Caractéristiques d'évaluation

L'évaluation est une série d'examens prédéfinis qui visent à vérifier la capacité de certaines personnes, entreprises ou institutions; Les évaluations nécessitent une planification, des paramètres minimaux et des paramètres maximaux, ce n'est pas à proprement parler un examen, car ce n'est pas la mesure de connaissances ou l'accomplissement d'un certain type de paramètres, mais la mesure de la circonstance dans laquelle il se trouve ou le type de processus et l'efficacité dans la gestion des biens dans le cas des entreprises et établissements.

Caractéristiques d'évaluation :

Évaluation.- Il s'agit d'un concept largement utilisé dans l'éducation et dans l'administration, et est basé sur la mise en évidence de la valeur ou estimation d'une chose, quelle qu'elle soit, ce concept va plus loin qu'un examen, il est plus proche de Un jugement.

Hiérarchies.- Les évaluations sont des principes qui produisent à un moment donné une série de hiérarchies qui permettent de prendre des décisions, ces décisions sont la base de une série de démarches qui peuvent être administratives, mais en milieu scolaire les hiérarchies permettent de connaître le niveau des élèves ou les démarches éducatif.

Traiter.- C'est l'objectif principal de l'évaluation, et en cela il consiste en la formulation de jugements dus à l'effet de la planification réalisée et des informations collectées.

Planification.- Il s'agit d'un sous-processus qui s'effectue de manière primaire, car sans planification, aucun processus à suivre ne sera obtenu et les chemins et directives à suivre ne seront pas connus.

Informations.- Ce sont toutes les données nécessaires, et ces informations peuvent varier considérablement dans chaque évaluation. L'information se concentrera toujours sur ce qui est lié au sujet et nourrira l'essence de l'évaluation.

Continuité.- Les évaluations doivent être continues, car les variations produites par les décisions précédentes ne seront pas connues si le effectuer l'évaluation correspondante, qui à un moment donné peut changer le sens de l'éducation ou le sens d'une entreprise ou institution.

Décisif.- Les évaluations font partie intégrante des processus de décision, cela s'applique à trois systèmes de base, « Administration », « Institutionnel » et « École »; Tous ces éléments sont relativement liés par les processus administratifs qui les caractérisent mais cela n'indique pas que les bases utilisées sont totalement les mêmes bien qu'elles influencent toujours les décisions qui doivent être prendre.

Technique.- Les évaluations nécessiteront toujours, invariablement toujours une technique, la technique n'est pas prédéfinie et peut être développée lors de la planification ou lors de la réalisation du projet. Les principes sont simples et se distinguent par leur simplicité, bien qu'il puisse

Connaissances.- C'est la matière première de toute évaluation pédagogique dans la mesure où c'est un savoir et le savoir peut être aussi l'information recherchée dans les évaluations administratives.

Évaluation pédagogique.- Ce type d'évaluation est présenté chez les élèves (indépendamment de l'âge ou du type et de l'école) ou dans les systèmes et processus.

Évaluation de projets.- Cette évaluation est présentée dans l'administration, elle peut couvrir de nombreux sujets ou circonstances mais elle sera toujours liée à des projets qui peuvent être des améliorations, des investissements, ou des processus etc.