Concept en définition ABC

Le terme Rubrique présente plusieurs références.

D'une part, Rubrique, fait référence à ce caractéristique ou ensemble de caractéristiques d'une figure déterminée, qui, dans le cadre de la signature, mettra chaque individu après son nom.

D'autre part, un l'étiquette, l'épigraphe ou le titre est également connu et désigné par le mot rubrique.

Et enfin dans une instance académique ou apprentissage, la rubrique s'avère être une outil notation principalement utilisée pour faire des évaluations subjectives concernant un problème.

En ce sens, la rubrique consiste en une série de critères et de normes liés aux objectifs d'apprentissage et utilisés par enseignants et experts lorsqu'il s'agit d'avoir à évaluer les performances des étudiants concernant la création d'articles, d'essais ou d'autres Projets.

Pendant ce temps, la fonction principale d'une rubrique sera de rendre la qualification plus simple et plus transparente grâce à la application de critères normalisés spécifiques.

Grâce à cela, tant les élèves que les enseignants pourront évaluer des critères complexes et subjectifs, en plus de fournir clairement un cadre de auto-évaluation, la réflexion et l'évaluation par les pairs qui sont souvent une réussite en termes d'apprentissage.

Les principaux objectifs d'une rubrique seront d'atteindre un évaluation juste et précis et favoriser la compréhension. Pendant ce temps, cette double fonction d'action et de rétroaction que la rubrique propose comme axe est appelée évaluation continue.

En général, lorsque la rubrique est partagée avec les élèves dans le salle de cours, en imprimant ainsi à la situation un supplément transparence, il contribue à augmenter la autorité de ceux-ci dans l'enceinte susmentionnée.

Depuis les années quatre-vingt du siècle dernier, les rubriques sont généralement présentées sous la forme graphique Dans un tableau et selon plusieurs études à ce sujet, cette proposition s'est avérée plus efficace que celle basée sur une liste de critères.