Parties d'un poème (avec exemples)

• Il peut vous servir: Versets, rimes et strophes

• vers d'art mineurs. Ils ont entre deux et huit syllabes. Par exemple: Un rêve ininterrompu (sept syllabes).
• Principaux vers d'art. Ils ont neuf syllabes ou plus. Par exemple: Je veux une journée pure, heureuse et libre (onze syllabes).

• Verset se terminant par un mot pointu. Une syllabe est ajoutée. Par exemple: Qu'est-ce que j'ai de moi? la passion. "Passion" est un mot pointu, par conséquent, une syllabe de plus est comptée et un verset de huit syllabes est formé.
• Verset se terminant par un mot sérieux. Aucune syllabe n'est ajoutée ou soustraite. Par exemple: Je fais taire la gloire qui Je me sens."Je sens" est un mot sérieux, par conséquent, les syllabes ne sont pas ajoutées ou soustraites du verset.
• Verset se terminant par un mot esdrújula. Une syllabe reste. Par exemple: Ils sont sur mon chemin des projecteurs d'une lumière énigmatique."Énigmatique" est un mot esdrújula, par conséquent, une syllabe de moins est comptée et un verset de seize syllabes est formé.

• sinalefa. C'est l'union de deux voyelles contiguës qui appartiennent à des mots différents, mais qui se prononcent dans la même syllabe. Ce n'est pas vraiment considéré comme une licence, car c'est un phénomène qui se produit dans la langue parlée. Par exemple: "Dans ta clarté, j'ai vu mje unlegría" est un vers de onze syllabes, car le "i" et le "a" sont réunis en une seule syllabe: en-vues-tra-cla-ri-papa-vi-mentre autreslui ai-je crié dessus.
• synérèse. C'est l'union en une seule syllabe de deux voyelles qui sont dans le même mot et qui forment hiatus, c'est-à-dire qu'ils devraient être dans des syllabes différentes. Par exemple: "Resterohs en aquesta playa" est un vers de huit syllabes, car le "a" et le "o" sont réunis en une seule syllabe et le hiatus est rompu: quoi-dohs-in-a-ques-ta-plage.
• Dialefa. C'est la séparation en deux syllabes différentes de deux voyelles qui, dans la langue courante, formeraient sinalefa. Par exemple: « L'appel deet àlguien" est avec sinalefa une ligne de six syllabes (el-lla-ma-do-deal-guien), mais si le but est de former une ligne de sept syllabes, vous pouvez utiliser le dialefa (l'appel-ma-do-det–unl-qui).
• tréma. C'est la transformation d'un diphtongue, l'union de deux lettres en une seule syllabe, dans un hiatus. Par exemple: "FUE une super applicationAieso » est un vers de six syllabes, mais avec un tréma il peut en avoir huit: Fou–et-un-grand-a-plun–ou-SW.

• rime d'assonance. Seules les voyelles correspondent à partir de la dernière voyelle accentuée. Par exemple:

Indifférent ou lâche,
la ville tourne l'espunldun. (un)
Il ne veut pas se regarder dans ton miroir
son mur depuisunréun.(un)

(Gerardo Diego Cendoya)

• Rime. Faites correspondre tous les sons (voyelles et consonnes) de la dernière voyelle accentuée. Par exemple:

Pourquoi alors as-tu appeléado (un)
ce coeur, ne guéris pasgoûter? (B)
Et bien, tu m'as voléado, (un)
pourquoi tu l'as laissé comme çagoûter, (b)
et tu ne prends pas le vol qu'il a volégoûter? (B)

(Sor Juana Inés De La Cruz)

• La longueur des vers. Tous les vers d'un poème peuvent avoir la même longueur, c'est-à-dire que le nombre de syllabes de chaque vers est répété. En tout cas, il existe des compositions poétiques dont le rythme est soutenu par la combinaison de lignes de longueurs différentes. Par exemple:

Pour toi, comme je le faisais autrefois,(verset de sept syllabes – sept syllabes)
Du cheval dur ne corrige pas (Verset hendécasyllable – onze syllabes)
La fureur et la galanterie, (ligne de sept syllabes)
Même avec un frein ne gouverne-t-il pas, (ligne de sept syllabes)
Même avec des éperons acérés, cela ne l'afflige pas. (verset hendécasyllabe)

(Garcilaso de la Vega)

• Les accents. Ils établissent quelles syllabes d'une ligne sont prononcées avec plus d'emphase et peuvent ou non coïncider avec les accents du langage ordinaire. Sa distribution est déterminée par le type de verset. Par exemple, une ligne hendécasyllabe peut avoir des accents sur les syllabes 1, 6 et 10; 2, 6 et 10; 3, 6 et 10; 4, 6 et 10; ou 4, 8 et 10. Il est très courant que différentes structures soient utilisées dans la même composition, pour éviter de produire un rythme monotone. Par exemple:

et vienscentfaire de la tempspour les rivièresallerbœuf (accent mis sur les syllabes 3, 6 et 10)
triomphantloin de la merbon sang et olvufais (accent mis sur les syllabes 2, 6 et 10)

(Sor Juana Inés De La Cruz)

• les pauses. On les trouve à la fin des vers et des strophes ou sont produits par les signe de ponctuation. Certaines lignes ont une césure: une pause au milieu de la ligne qui la divise en deux ou plusieurs parties (appelées "hémistiches"). Par exemple:

Il ne veut plus du palais, (césure) ni le rouet d'argent, (pause – fin du verset et virgule)
ni le faucon enchanté, (césure) ni le bouffon écarlate, (pause – fin du verset et virgule)

(Ruben Dario)

• Les sons. Les mots ou les expressions peuvent être répétés ou les versets peuvent avoir des rimes. Par exemple:

¡oh, qui était l'hypsipyle qui a quitté la chrysalideTrain! (UN)
(la princesse est triste. la princesse est pâle.) (UN)
¡oh vision adorée de l'or, de la rose et de l'ivoirela! (B)
Qui s'envolera vers le pays où un ancien princevous étiez,(C)
(la princesse est pâle. la princesse est triste.) (C)
Plus lumineux que l'aube, plus beau qu'avrilla!(B)

(Ruben Dario)

Deux expressions ("la princesse est triste" et "la princesse est pâle") et un mot ("Oh") sont répétés. De plus, tous les vers ont une rime, c'est-à-dire que les sons finaux des vers sont répétés.

• distique. C'est une strophe de deux lignes avec une assonance ou une consonance rimée. Par exemple:

Pour toujours et à jamais, à toimaîtrise(UN)
l'honneur, et humilié, je t'adorebouquets. (UN)

(Fernando de Herrera)

• triolet. C'est une strophe de trois vers hendécasyllabes (de onze syllabes) avec une rime consonantique. Par exemple:

Aussi le joueur est en prisona été (UN)
(la phrase est d'Omar) d'un autre tabla été(UN)
des nuits noires et des jours blancstu es allé. (B)

Dieu déplace le joueur, et ça, le pieza. (C)
Quel dieu derrière dieu le complot empieza(C)
de poussière et de temps et de sommeil et d'agonietu es allé? (B)

(Jorge Luis Borges)

• Quatuor. C'est une strophe de quatre vers hendécasyllabes (de onze syllabes) avec rime consonantique (ABBA). Par exemple:

En me persécutant, Monde, qu'en est-il de l'inter ?ceux?(UN)
Comment puis-je vous offenser? Quand seulement intalors (B)
mettre des beautés dans ma compréhensionalors,(B)
et pas ma compréhension dans la clochewow? (UN)

(Sor Juana Inés De La Cruz)

• Quintette. C'est une strophe de cinq vers d'art majeur avec rime et avec des règles précises (trois vers ne peuvent pas rimer à la suite et il ne peut y avoir de vers sans rime).

J'ai cru de Dieu mon souverain Alialors, (UN)
Archange mon pouvoir; mon âme s'élèveétait (B)
m'a arraché au haut firmamalors, (UN)
Et la région bleue des fesses que j'ai vuealors (UN)
Je suis tombé amoureux de ma première chansonétait. (B)

(José Zorrilla)

• Sextuorlire. C'est une strophe de six vers heptasyllables (de sept syllabes) et hendécasyllabes (de onze syllabes) avec rime.

Dans les casceux(un)
Ne perdez pas espoir ou confianceest allé (B)
dans le bon succeux(un)
L'esprit, qui est la nuit et dest allé, (B)
être combattudisparu (c)
De tempérance et de bravoure apercebdisparu. (C)

(Fray Luis de Léon)

• Septuor Lyre. C'est une strophe de sept vers heptasyllables (de sept syllabes) et hendécasyllabes (de onze syllabes) avec rime. Par exemple:

Malgré tant de pena (un)
comme depuis ouialors, (B)
cette vision m'a appeléena (un)
doucement recueillialors (B)
et onction…, comme quand sonena (UN)
le cisaillement de certains convalors (B)
dans un après-midi pour êtreena… (un)

(Nerf aimé)

• huitième royal. C'est une strophe de huit vers hendécasyllabes (de onze syllabes) et le premier vers, le troisième et le cinquième (A) riment; le deuxième, le quatrième et le sixième (B); et le septième avec le huitième (C). Par exemple:

Je pensais avec celui-ci qu'il n'y avait pasétait (UN)
dommage que le nôtre soit pareilcharrue, (B)
quand Fabia cruel essaie de fiétait (UN)
de l'âme pour obscurcir la lumièrecharrue. (B)
La compréhension est la premièreétait (UN)
lumière qui le comprend, et voix qui le déclarecharrue,(B)
est votre vue et vos yeux, bien ce qui intalors (C)
plus féroce que d'aveugler son entendementoù? (C)

(Félix Lope de Vega)

• Rester. C'est une strophe de plus de six vers hendécasyllabes (de onze syllabes) et de sept syllabes (de sept syllabes) avec rime. Par exemple:

Le fier tyran, confianceado (UN)
dans le grand appareil de leur ndes oiseaux, (B)
celui du nôtre le chat du couT.V.A, (C)
et les mains avT.V.A (c)
au ministère de son plus durado, (UN)
renversé avec ses bras grdes oiseaux, (B)
les plus hauts cèdres du cje vais (C)
et l'arbre qui grimpe le plus raideje vais,(C)
boire de l'eau agenas et de la pisseje marche(RÉ)
le b le plus fermé et le plus isoléje marche. (RÉ)

(Fernando de Herrera)

• Il peut vous servir: types de poèmes

• Je lyrique et je poétique
• poèmes dramatiques
• poèmes épiques
• poèmes rimés
• Poèmes Dada
• poèmes baroques