20 exemples de littérature réaliste

La littérature de réalisme est l'ensemble des œuvres littéraires qui ont été produites dans le réalisme, un mouvement artistique qui apparu au milieu du XIXe siècle et dont l'objectif principal était de faire une représentation fidèle de la société. Par exemple:Madame Bovary par Gustave Flaubert.

Le réalisme s'opposait au romantisme, car dans le premier on considérait que la littérature devait être un témoignage objectif et vrai sur le présent. En revanche, dans le romantisme, le contenu des œuvres était idéaliste et subjectif.

Le réalisme est né en France et c'est un auteur de ce pays, Honoré de Balzac, qui a établi les grandes lignes de cette mouvement, par exemple, soutenait que la littérature devait refléter tous les caractères humains, c'est-à-dire ce qu'ils étaient et comment ils se comportaient. personnes liées, et qu'une œuvre avait le pouvoir de représenter tous les phénomènes sociaux, y compris leurs causes et leurs conséquences. conséquences.

Bien que les auteurs réalistes aient écrit

poésie Oui pièces de théâtre, le genre narratif avait plus de prédominance, car le roman C'était le type de texte idéal pour documenter et analyser la réalité et pour dénoncer et critiquer différentes situations sociales.

Au fil du temps, le réalisme a atteint d'autres pays et continents et a donné naissance au naturalisme, un mouvement littéraire qui a partagé caractéristiques avec son prédécesseur, mais qui a utilisé des théories scientifiques, telles que l'empirisme et le déterminisme biologique, pour la composition de les oeuvres.

Prendre en compte: Le contenu des œuvres de réalisme est plausible et véridique, c'est-à-dire qu'il est crédible et a une corréler avec la réalité, cependant, n'implique pas qu'il cesse d'être fictif, c'est-à-dire qu'il a été inventé par un auteur.

• Voir également: Tendances littéraires

Caractéristiques de la littérature du réalisme

• Le contexte. En ce qui concerne la politique et la société, la bourgeoisie était la classe dirigeante et les ouvriers montraient leur mécontentement vis-à-vis des conditions de travail et sociales. De plus, à cette époque, la connaissance scientifique était très appréciée pour son caractère objectif et pour sa qualité de pouvoir classer et décrire presque tout ce qui existait.
• Les sujets. Les sujets sont très variés, mais toujours axés sur la transmission de la réalité sociale, politique et économique du présent. Par exemple, un roman peut parler d'une guerre, de coutumes, de classes sociales, d'inégalités ou de la vie en ville.
• Style. Le style est simple, clair et objectif, car on recherche qu'une œuvre soit facile à comprendre et qu'elle puisse transmettre fidèlement le fonctionnement d'une partie ou de la totalité de la société. De plus, elle est critique, car elle montre le regard que porte l'auteur sur la société et, dans certains cas, il est moralisateur ou satirique, parce qu'il y a un jugement négatif ou parce qu'il considère comment le monde.
• Formulaire. La forme est influencée par les courants scientifiques de l'époque, puisque cette littérature ne cherche pas seulement à raconter et décrire comment la réalité est, mais aussi des explications sont incluses, c'est-à-dire les causes et les conséquences de phénomènes. De plus, les parcelles sont généralement présentées par ordre chronologique.
• Conteur. Le narrateur est généralement dans troisième personne et c'est généralement omniscient, car il permet de décrire et de relater les faits de manière objective et impersonnelle.
• Personnages. Les personnages sont très variés, car ils représentent les différentes classes et les différents types de personnes qui existent dans une société. Dans les romans réalistes, il peut y avoir un ou plusieurs personnages principaux et, généralement, les changements de leur vie et leur évolution psychologique sont racontés.
• Langue. Le langage du narrateur est simple et direct, car il n'est ni ornemental ni surchargé. Mais le langage utilisé dans dialogues elle est très variée, puisque les parlements sont généralement le reflet de la façon dont les gens parlent dans la réalité. Par conséquent, il est très courant d'inclure des mots de différents dialectes et une utilisation quotidienne.
• Figures de rhétorique. Les figures de style les plus utilisées sont celles utilisées pour décrire des personnages, des lieux, des objets et des situations, par exemple, le prosopographie, la étopée, la portrait, la la crinographie, la chronographie et la dessin animé. Dans tous les cas, d'autres sont généralement inclus, comme le métaphore et la réification, bien que leur usage soit moins fréquent car ils se heurtent au style objectif.

Principaux auteurs et exemples de littérature réaliste

Honoré de Balzac (Français, 1799-1850)

Il était le père du réalisme et se mit à écrire la comédie humaine, un ensemble de romans et d'histoires qui refléteraient la réalité sociale avec un regard critique.

1. louis lambert. Ce roman raconte l'histoire de Louis Lambert, un jeune homme plein de promesses comme écrivain et comme intellectuel, mais qui finit par tomber dans la folie.
2. La recherche de l'absolu. Ce roman raconte l'histoire d'une famille et, en particulier, l'intrigue se concentre sur l'obsession que Balthazar Claës, le père, a avec la recherche de la pierre philosophale.

Gustave Flaubert (Français, 1821-1880)

Il fut l'un des auteurs les plus influents du réalisme et se distingua par la description et l'évolution de la psychologie des personnages.

1. éducation sentimentale. Ce roman raconte l'histoire de Frédéric Moreau, un jeune homme qui tombe éperdument amoureux d'une femme, et se réfère au contexte du Second Empire français.
2. "Un coeur simple". Cette histoire raconte l'histoire de Felicidad, une jeune femme servante de famille et qui n'est pas à l'aise avec sa vie. De plus, l'histoire fonctionne comme une critique de la société bourgeoise.

Stendhal (France, 1783-1842)

De son vrai nom Henri Beyle, il s'est fait remarquer par l'écriture de livres autobiographiques et de romans reflétant la psychologie des personnages et une critique de la réalité.

1. rouge et noir. Ce roman raconte l'histoire de Julien Sorel, un jeune homme qui veut s'élever socialement, mais qui rencontre diverses difficultés.
2. La vie d'Henri Brulard. Ce roman est l'autobiographie de Stendhal et est une description réaliste du contexte de l'auteur.

Charles Dickens (Angleterre, 1812-1870)

Il était un écrivain de premier plan dans son pays pour avoir décrit et critiqué la société victorienne avec un ton comique et satirique.

1. Oliver Twist. Ce roman raconte l'histoire d'un garçon orphelin, Oliver Twist, qui s'échappe de l'orphelinat pour se rendre à Londres, où il commence à voler pour survivre.
2. David Copperfield. Ce roman d'apprentissage raconte l'histoire et les voyages de David Copperfield depuis sa naissance jusqu'à sa transformation en écrivain.

Mark Twain (États-Unis, 1835-1910)

C'était un écrivain et chroniqueur qui s'est consacré à décrire de manière critique ce qu'était la société de son temps et celle d'autrefois.

1. Les aventures de Tom Sawyer. Ce roman raconte les aventures de Tom Sawyer, un jeune homme qui, après avoir été témoin d'un crime, décide de s'enfuir sur une île.
2. Les Aventures de Huckleberry Finn. Ce roman raconte l'évasion de Huckleberry Finn, un garçon, et de Jim, un esclave en fuite, sur le fleuve Mississippi. Cette histoire est la suite de Les aventures de Tom Sawyer.

Fiodor Dostoïevski (Russie, 1821-1881)

Il était l'un des auteurs les plus reconnus au monde et dans ses romans, la vie de différents types est dépeinte avec un ton critique et pessimiste et avec une description des caractéristiques psychologiques de la personnages.

1. humilié et offensé. Ce roman raconte l'histoire d'amour du protagoniste, mais met également l'accent sur les événements de différents personnages mettant en évidence leurs pensées et leurs sentiments et les problèmes causés par leur situation Social.
2. Crime et châtiment. Ce roman raconte l'histoire de Rodión Románovich Raskólnikov, un jeune étudiant qui commet un crime et qui, au fil du temps, commence à ressentir des remords pour ce qu'il a fait.

Léon Tolstoï (Russie, 1828-1910)

Il était un pédagogue et un écrivain remarquable pour son style critique et pour avoir développé en interne des personnages complexes.

1. Guerre et Paix. Dans ce roman, différentes histoires de personnages sont racontées lors des invasions napoléoniennes de la Russie au début du XIXe siècle et les descriptions psychologiques et spatiales sont mises en évidence.
2. AnneKarénine. Dans ce roman, l'histoire d'amour d'Ana et d'un comte est racontée et il est fait référence aux changements politiques et économiques promus par Alexandre II de Russie.

Anton Tchekhov (Russie, 1860-1904)

Il était un auteur remarquable de nouvelles et de pièces de théâtre pour son ton pessimiste et pour sa manière de monologues et la construction des personnages.

1. Mouette. Dans cette pièce, l'histoire de quatre personnages artistes qui débattent sur divers sujets et qui manifestent leur frustration personnelle et professionnelle est représentée.
2. Platonov. Cette pièce raconte l'histoire d'un professeur d'école qui traverse des sentiments d'ennui et de répudiation par la société.

Leopoldo Hélas (Espagne, 1852-1901)

Aussi connu sous le nom de Clarín, cet auteur fut l'un des plus grands représentants du réalisme narratif en Espagne en raison de sa style critique et par l'inclusion du monologue et du style indirect pour caractériser la psychologie du personnages.

1. Le Régent. Ce roman raconte l'histoire d'Ana Ozores, une femme mariée dans le cadre d'un mariage arrangé, qui frustrée de sa vie et qu'elle est une représentation de l'aristocratie décadente de la Restauration Bourbon.
2. contes moraux. Ce livre comprend diverses histoires qui visent à faire la satire et à critiquer certains coutumes et sujets de société, mais qui s'attachent aussi à montrer l'intériorité du personnages.

Ramón de Campoamor (Espagne, 1817-1901)

C'était un auteur qui se consacrait presque exclusivement à l'écriture de poésie, de théâtre, de philosophie et de essais. De ses livres de poésie, se démarquer la douleur Oui gloires humaines.

1. "Il n'y a pas de joie sur terre"

Enfant, en vain s'habillant
de la jeunesse qui rêve,
J'ai passé mon enfance à pleurer
avec toute la douleur d'un enfant.
Si l'homme commence à pleurer
quand même un mal ne le révèle pas,
oh!
le bonheur auquel l'homme aspire
où est-il?…

 Déjà jeune, manquant de calme,
Je cherche le plaisir de vivre,
et chaque illusion perdue
Ça déchire mon âme quand je pars.
Oui, dans la saison la plus fleurie
il n'y a pas de mal que l'âme ne blesse pas,
oh!
le bonheur auquel l'homme aspire,
où est-il?

Paix avec un désir importun,
Je cherche dans la vieillesse inerte,
et je chercherai si fort le mal
à côté de la tombe le berceau.
J'ai peur de la mort et de la mort
console tous les maux.
oh!
le bonheur auquel l'homme aspire,
où est-il?…

1. "L'intelligence"

Un siècle et cent passent, le temps passe
comme la Scythie qui tue en fuite ;
bourreau et créateur, dès qu'il règne,
l'humble exalte et l'arrogant dévaste.
Durée de vie à quel taux existe,
mais, toujours inutile, sa faux féroce
Sur le grand Platon, âge après âge,
avec un empressement excusé, il passe et passe en revue.
Et c'est que l'idée qui flotte dans le ciel,
fixe quel Dieu, en tant qu'essence de Dieu,
de temps en mouvement, la faux s'émousse.
Par conséquent, en déclinant de l'existence,
parmi les ruines des mondes jaillissent,
chrysalide immortelle, intelligence.

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Références

• Balzac, H. (15 octobre 2019). Prologue de La Comédie Humaine (ET. Bernin et V. Castello Joubert, Trad.). Disponible en: Quatrième prose
• IDE. (7 novembre 2017). Littérature de la seconde moitié du XIXe siècle: Réalisme. Le roman réaliste en Europe continentale. Chambre des communes Disponible en: Chambre des communes
• Lissorges, Y. (2008). Le réalisme. Art et littérature, propositions techniques et stimuli idéologiques. Bibliothèque virtuelle Miguel de Cervantes. Disponible en: Cervantès virtuel
• Urrutia, J. (1976). Reconsidération de la poésie réaliste du XIXe siècle. Bulletin de l'Association européenne des professeurs d'espagnol, VIII,(15), 95-107. Disponible en: Centre Virtuel Cervantès