Importance des écoles multigrades

Le modèle scolaire traditionnel est familier à tous: un centre éducatif dans lequel les élèves sont classés par âge et avec des professeurs différents pour chaque groupe. Ce système est le plus répandu et est communément appelé école graduée. Cependant, dans certains territoires, les rares Ville l'âge scolaire et la dispersion de la population obligent à organiser l'école autrement. C'est dans ce contexte que se produit le phénomène des écoles multigrades, aussi appelées multi-âges ou mono-enseignants.

L'approche pédagogique de ces écoles est simple: des élèves d'âges et de niveaux d'études différents partagent la même classe avec un seul enseignant.

Une alternative pédagogique qui pourrait être une bonne formule

Les écoles multigrades sont une réalité dans de nombreux pays. Normalement, cette approche pédagogique est valorisée négativement, car elle est associée à des communautés défavorisées et sans ressources. En fait, on dit généralement que c'est une école pour les pauvres et pour les pauvres. Malgré cela

perception, certains experts en éducation considèrent que ce modèle présente un certain nombre d'avantages.

En premier lieu, il favorise la coopération entre les élèves, puisqu'il y a la figure de l'élève tuteur qui aide ses camarades plus jeunes.

De même, l'auto-apprentissage individuel est encouragé. En même temps, le système rapproche le monde de l'éducation des environnement social.

Si les écoles multigrades intègrent certains changements méthodologiques, elles pourraient devenir une proposition éducative réussie.

Pour corriger les lacunes, deux changements substantiels devraient être introduits :

1) améliorer la entraînement de l'enseignant par rapport à l'enseignement de groupes hétérogènes et

2) fournir aux écoles multi-âges des infrastructures et les moyens techniques nécessaires (les nouvelles technologies offrent de multiples possibilités techniques qui permettraient de pallier les carences traditionnelles de ces écoles).

Le modèle donne de bons résultats dans certains pays

Les innovations énumérées ci-dessus ont déjà été mises en œuvre avec succès dans certains pays. Pour cette raison, certains spécialistes considèrent que cette option a de l'avenir et qu'il n'est pas nécessaire qu'elle soit liée à la pauvreté et au sous-développement. Bref, ce qui a toujours été considéré comme un problème pourrait devenir une solution.

Des établissements bien gérés et dotés de moyens pédagogiques suffisants permettraient à certains territoires isolés et sans avenir d'avoir une seconde chance. Ce n'est pas qu'une proposition mais c'est déjà une réalité dans certains pays, comme l'Équateur, le Costa Rica, le Mexique ou Cuba.

Image: Fotolia. rudall30