Importance de la motricité globale

Serena Cuoghi
Titre de professeur de biologie

La motricité globale nous permet des fonctions telles que: 1) contrôler le support et le mouvement de la tête; 2) se déplacer dans l'environnement en marchant ou en courant; 3) déplacer les membres indépendamment ou simultanément; 4) contrôle des plus grands groupes musculaires dans tout le corps; et 5) le développement d'expressions faciales plus générales comme le sourire, permettant également de transformation du réflexe de succion vers la mastication des aliments de manière de plus en plus conscient.

Avoir la capacité de se déplacer grâce à la maîtrise des différentes parties de notre corps, nous donne la possibilité de nous conduire de différentes manières. formes par rapport aux besoins fonctionnels que les circonstances suggèrent, pour cela, le contrôle du système musculo-squelettique par Notre cerveau, ainsi que la souplesse corporelle que nous confèrent les membres articulés, sont chargés de nous donner la motricité. épais qui commence à se développer dès la gestation même et dont nous assumons un plus grand contrôle par étapes au cours de la première années de vie.

gestes dans l'environnement

Assumer le contrôle des actions de son propre corps grâce à une stimulation adéquate des habiletés motrices globales, à son tour, permet un plus grand contrôle du corps pour le interaction avec l'environnement, puisque les fonctions d'équilibre sont directement liées au schéma de mouvement, se complétant tout au long les premières étapes de la croissance, étant ainsi que déjà à l'adolescence il y a une plus grande efficacité dans le sens de l'équilibre qu'il n'en avait à cinq ans années, avec également moins de maladresse dans les mouvements de coordination plus complexes et une augmentation de leur vitesse, comme ce qu'il faut pour danser, esquiver obstacles ou pratiquer des sports avec balles, efficacement et avec une réduction notable des risques d'accidents et de blessures caractéristiques des premiers âge.

En raison du besoin transcendantal de savoir coordonner correctement les mouvements pour le développement intégral de la personne, le stimulus moteur reçu tout au long de la les premières étapes de la vie deviennent une pièce maîtresse même dans la construction de la personnalité et de l'estime de soi, toutes ces raisons pour lesquelles la génération d'un un partage physiquement stimulant entre les parents et leurs enfants, ainsi qu'en milieu scolaire, afin de proposer aux enfants des activités qui, en plus d'être ludiques et activités récréatives, leur servent à fixer leur attention sur leurs mouvements, réalisant ainsi encourager un plus grand contrôle du corps qui à son tour facilite la aussi progressive motricité fine.

développement personnel

Étant donné que le développement du contrôle de la motricité globale est un processus fonctionnel qui suit un schéma spécifique orienté de la tête aux pieds, où les étapes sont évidentes très marqué pour l'autocontrôle de chacune des parties du corps, les stimuli propices à son exercice ont également une incidence progressive selon lesdites étapes. Pendant les premiers mois, le nouveau-né est à peine capable de soutenir sa tête, nécessitant un soutien adéquat lorsqu'il est porté dans les bras ou manipulé pour son attention, mais au fur et à mesure que les muscles délicats de son cou se renforcent et qu'il commence à les contrôler par lui-même, nous voyons comment leur intérêt pour la relation à l'environnement augmente également, signe de la parité existante entre le développement du contrôle physique et cognitif, qualité qui permet la détection précoce d'éventuels signes de développement déficient suggérant l'existence d'une condition organique fonctionnelle, telle que en cas de paralysie cérébrale, de retard mental ou de difficultés de maîtrise de soi, typiques de l'autisme ou du trouble déficitaire de l'attention, avec ou pas d'hyperactivité

De même, le lien entre les premiers stades du développement moteur global et le désir normal d'interagir avec l'environnement, à travers les actions des ramper et plus tard marcher, ainsi que la recherche de contact et la manipulation d'objets proches, sont la source première des expériences perceptives de l'être humain, donc, offrir des espaces sûrs, spécialement conditionnés pour que l'enfant puisse vivre librement ces expériences, lui permettra d'assumer le contrôle physique avec une plus grande sécurité, ce qui se traduit par le développement d'une personnalité également beaucoup plus sûre, ayant un impact considérable sur leur niveau futur d'estime de soi.

Niveaux et analyse de la motricité

L'évaluation du développement de la motricité globale depuis la naissance est une tâche compétente en premier lieu du pédiatre, qui doit fournir les informations appropriées des conseils aux nouveaux parents sur le développement des différentes fonctions selon l'âge, afin qu'ils puissent assurer leur stimulation adéquate, tout en étant vigilants avant tout signe éventuel nécessitant une évaluation plus approfondie pour exclure ou confirmer une anomalie, mais en général, le développement moteur a commencé au cours de la première année de vie, il est orienté vers le contrôle total de la mobilité de la tête et de l'ouverture et de la fermeture des mains, avec une capacité de base à tenir objets plus légers et mettre des choses dans leur bouche, ramper et s'asseoir, alors qu'à l'âge de deux ans, ils ont commencé à marcher et à se tenir debout en soi, une étape cruciale pour la consolidation de leur capacité ultérieure à se rapporter en toute sécurité à l'environnement et à apprendre à tomber en faisant le moins de dégâts possible.

Les références

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