Définition de la programmation didactique

La notion de programmationdidactique vient du domaine de éducation et se réfère au phénomène par lequel des éducateurs de différents niveaux et types programment ou organisent la didactique du beau processus de enseignement Oui apprentissage. La programmation didactique consiste précisément à mettre de manière ordonnée et significative (c'est-à-dire avec un sens logique) les connaissances, les tâches et activités à réaliser, les objectifs à remplir, les Ressources à utiliser et d'autres données. Tous ensemble permettent d'avoir une vision plus claire du processus d'enseignement et analyser mieux les résultats au fur et à mesure qu'ils sont obtenus.

Lorsque nous parlons de didactique, nous nous référons à ce processus qui représente l'enseignement et l'apprentissage compris comme deux phénomènes corrélatifs et nécessaires l'un de l'autre. Par la didactique (qui en grec signifie précisément « enseigner »), le professionnel l'éducation peut établir des liens entre différents types de connaissances et rechercher les meilleures méthodes pour en faire une accumulation de données ou d'informations accessibles et compréhensibles pour l'étudiant. La didactique est, en d'autres termes, la manière dont l'enseignant élabore des stratégies qui seront utilisées dans le processus d’enseignement pour assurer l’apprentissage des individus qui remplissent le rôle d’apprenants ou étudiants.

La programmation didactique est alors le processus par lequel le chemin à long, moyen et court terme est programmé en que ces éléments didactiques seront structurés, ordonnés et organisés tout au long de l'année scolaire correspondante. En général, le calendrier couvre une année scolaire entière qui dure normalement environ neuf mois. C'est pourquoi une bonne programmation didactique nécessite de prendre en compte une myriade de variables qui s'adapter aux circonstances particulières du moment, les élèves, l'enseignant lui-même, le établissement, etc.