कक्षा में व्यवहारवाद के 10 उदाहरण

आचरण या व्यवहारवाद (अंग्रेजी से व्यवहार) एक मनोवैज्ञानिक धारा है जो प्रकट और अवलोकनीय व्यवहार से व्यक्तियों तक पहुँचती है, जिसे उत्तेजनाओं के एक समूह और अन्य प्रतिक्रियाओं के बीच संबंध के रूप में समझा जाता है।

इस दृष्टिकोण में, व्यवहारवादी मनोविज्ञान की पारंपरिक धाराओं का विरोध करते हैं, जो विश्लेषण पर केंद्रित हैं चेतना, क्योंकि वे उन्हें आत्मनिरीक्षण विश्लेषण का एक मॉडल मानते हैं और इसलिए थोड़ा प्रयोगात्मक और थोड़ा वैज्ञानिक।

से अधिक की पहचान करना संभव है व्यवहारवाद की 10 धाराएं, हर एक क्षेत्र में एक सिद्धांतकार की जांच द्वारा समर्थित है, जैसे कि टोलमैन, हल और स्किनर, जे। आर कांतोर और अन्य।

शास्त्रीय और ऑपरेटिव कंडीशनिंग

व्यवहारवाद मुख्यतः दो रूपों पर आधारित है: सीख रहा हूँ या कंडीशनिंग, अर्थात्:

कक्षा में व्यवहारवाद के फायदे और नुकसान

कई हैं व्यवहार तकनीक शैक्षिक पद्धति में, जाने-अनजाने में नियोजित। सीखने के लिए अध्ययन, प्रयास और जुनून को प्रोत्साहित करने और विपरीत व्यवहारों को नकारात्मक रूप से मजबूत करने का विचार कक्षा की बातचीत के केंद्र में है। इसके लिए विभिन्न कारकों का उपयोग किया जाता है, जैसे ग्रेड, अनुशासनात्मक प्रतिबंध और छात्र-शिक्षक बातचीत या छात्रों के बीच। उदाहरण के लिए:

हालाँकि, यह कहा जाना चाहिए कि के कई अभिधारणाएँ शैक्षिक व्यवहारवाद आज दूर हो गए हैं या काबू पाने की प्रक्रिया में हैं, क्योंकि वे छात्र को एक दृष्टिकोण से मानते हैं निष्क्रिय, जिसमें सभी समान हैं और उन्हें समान रूप से सीखना चाहिए, और जो उनकी भूमिका को केवल अस्तित्व तक सीमित कर देता है प्रतिरूपित।

एक आम आलोचना यह है कि व्यवहारवाद शैक्षिक प्रक्रिया का आकलन करता है उत्पादों से और न कि स्वयं सीखने की प्रक्रियाओं से। कई विद्वानों का तर्क है कि अन्य शिक्षण अध्ययन सिद्धांत अधिक सक्रिय और कम पुलिस शिक्षण विधियों का प्रस्ताव करते हैं जो लंबे समय में बेहतर परिणाम देते हैं।

कक्षा में व्यवहारवाद के उदाहरण

1. हस्तक्षेप को पुरस्कृत करें. कई शिक्षक ऐसे बच्चों को देते हैं जो कक्षा में हस्तक्षेप करते हैं या अपना होमवर्क अच्छी तरह से करते हैं a कँटिया या स्टिकर, उनके अच्छे प्रदर्शन की सार्वजनिक मान्यता के रूप में। इस तरह, इस व्यवहार को प्रेरित किया जाता है और विपरीत मूल्यांकन के द्वारा दूसरों में इसके विपरीत को हतोत्साहित किया जाता है।
2. बुरे व्यवहार को दंडित करें. जबकि अच्छे छात्रों को अच्छे छात्र बने रहने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, व्यवहार को कमजोर किया जाना चाहिए अराजक या कष्टप्रद, उदाहरण के लिए, एक ऐसे लड़के से जो कक्षा को आगे नहीं बढ़ने देता या एक दृष्टिकोण प्रदर्शित करता है अपमानजनक। इस नकारात्मक सुदृढीकरण में अनुकरणीय सार्वजनिक फटकार और दंड शामिल होंगे, शर्म की भावना को उस प्रारंभिक व्यवहार से जोड़ने के लिए जिसे आप संशोधित करना चाहते हैं। सामाजिक दंड के रूप में अपमान और उपहास का सहारा लेने के बजाय, जब बच्चा सहयोग करने के लिए तैयार हो तो सकारात्मक सुदृढीकरण के साथ प्रभाव अधिक होगा।
3. घटाना और अंक जोड़ना. आचरण या अकादमिक प्रदर्शन की कुछ स्थितियों में, शिक्षक एक या अधिक से अंक घटा सकता है छात्रों को नकारात्मक सुदृढीकरण के रूप में, क्योंकि वे अपने विषय के अंतिम परिणाम को व्यवहार के साथ जोड़ देंगे वर्तमान। वही अतिरिक्त बिंदुओं के साथ किया जाता है, जो उन छात्रों में जोड़े जाते हैं जो एक अप्रत्याशित प्रयास करते हैं (सकारात्मक सुदृढीकरण के रूप में) या जो बेहतर व्यवहार दिखाना शुरू करते हैं।
4. शिक्षक के प्रवेश करने पर उठें. जब शिक्षक कक्षा में प्रवेश करता है, तो कई शिक्षक छात्रों को उठने के लिए कहते हैं, यह किसका संकेत है? मैं सम्मान करता हूँ. इस पद्धति ने शिक्षकों की उपस्थिति के साथ उठने के कार्य की औपचारिकता को जोड़ने की मांग की और इस प्रकार छात्रों में सम्मान और प्रोटोकॉल के बंधन को मजबूत किया। इस पद्धति का प्रतिरूप एक गीत गाना है जब शिक्षक कक्षा में प्रवेश करता है, जैसे a स्वागत का रूप जो छात्रों में एक समान सिद्धांत को पुष्ट करता है लेकिन कम के माध्यम से सैन्य।
5. नकल करने पर कड़ी सजा. अक्सर नकल और साहित्यिक चोरी को कड़ी सजा देने की सिफारिश की जाती है, ताकि छात्रों में इन धोखाधड़ी और आसान व्यवहार को कमजोर किया जा सके। विचार इस मानदंड को लागू करना है कि प्रयास भुगतान करता है और साहित्यिक चोरी नहीं होती है, यही कारण है कि इसे अक्सर वापस ले लिया जाता है परीक्षा और न्यूनतम संभव अंक साहित्यिक चोरी करने वाले छात्र और उसके साथियों को दिया जाता है, यदि कोई हो (सुदृढीकरण) नकारात्मक)। हालाँकि, यह तरीका कुछ हद तक पुलिस है।
6. शैक्षणिक रुचि को सुदृढ़ करें. यद्यपि प्रत्येक छात्र की अपनी विशेष रुचियां और क्षमताएं होंगी, शिक्षक उस छात्र को सकारात्मक रूप से सुदृढ़ करेगा जो सार्वजनिक या निजी मान्यता और बेहतर के माध्यम से कक्षा में शामिल विषयों में आपकी रुचि में वृद्धि प्रदर्शित करें टिप्पणियाँ। इस तरह, छात्र बेहतर प्रदर्शन के साथ विषय में रुचि को जोड़ देगा और यही सभी सीखने का मूल सिद्धांत है। बेशक, इसके लिए यह आवश्यक है कि शिक्षक कक्षा में प्रत्येक व्यक्ति की शैक्षणिक यात्रा पर विशेष ध्यान दें।
7. सजा के रूप में जांच. यह व्यवहार तंत्र के इर्द-गिर्द एक फ्लैश प्वाइंट है, जो शिक्षकों को अनुसंधान के उपयोग के लिए सचेत करता है: अनुकरणीय दंड: जो छात्र कक्षा में ध्यान नहीं देता है उसे विषय के बारे में कुछ जांच करने और उसे प्रस्तुत करने के लिए मजबूर किया जाता है सबक यद्यपि यह विधि अवांछित व्यवहार के नकारात्मक सुदृढीकरण की गारंटी दे सकती है, यह छात्र के साथ भी जुड़ा हुआ है फटकार और अध्ययन के बीच संबंध, पढ़ने में उनकी रुचि को नकारात्मक रूप से खिलाना और जाँच पड़ताल।
8. दरवाजे की घंटी की आवाज. चूंकि घंटी अवकाश से पहले होती है और कक्षा के अंत में, छात्र अनिवार्य रूप से इसे जोड़ेंगे ध्वनि सीखने की अवधि के अंत में, इसलिए वे ध्यान देना बंद कर देंगे, भले ही शिक्षक अभी भी बात कर रहा हो या कुछ महत्वपूर्ण समझा रहा हो।
9. आगमन दिनचर्या. विशेष रूप से नर्सरी या प्राथमिक कक्षाओं के मामले में, आगमन दिनचर्या के उपयोग की सिफारिश की जाती है जो बच्चों की चिंता को शांत करने में मदद करती है। छात्र कक्षा में प्रवेश करते हैं, इसलिए उन्हें वातानुकूलित किया जाता है, उदाहरण के लिए, अपना कोट रखें, अपने जूते उतारें, उसी में बैठें जगह, आदि इस तरह, अनुशासन और व्यवस्था मजबूत होती है और, सिद्धांत रूप में, चिंता कमजोर होती है।
10. कक्षाओं से निष्कासित. समूह का बहिष्कार एक हो सकता है तकनीक लोकप्रिय अनुशासन और यह कक्षा को छात्र की ओर से बार-बार होने वाली परेशानी के बिना आगे बढ़ने की अनुमति देता है। एक ओर, व्यवहार में एक नकारात्मक सुदृढीकरण किया जाता है, जो समूह में अनुकरणीय है, लेकिन जब तक कि निष्कासन का अनुवाद किसी अन्य चीज़ में नहीं किया जाता है स्वतंत्रता बुरे व्यवहार से प्राप्त होता है, जो वांछित है उसके विपरीत छात्र में प्रबल होगा।