मल्टीग्रेड स्कूलों का महत्व

पारंपरिक स्कूल मॉडल से सभी परिचित हैं: एक शैक्षिक केंद्र जिसमें छात्रों को उम्र के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है और प्रत्येक समूह के लिए अलग-अलग शिक्षक होते हैं। यह प्रणाली सबसे व्यापक है और इसे आमतौर पर ग्रेजुएटेड स्कूल कहा जाता है। हालाँकि, कुछ क्षेत्रों में यह दुर्लभ है जनसंख्या स्कूल जाने की उम्र और जनसंख्या के फैलाव का मतलब है कि स्कूल को दूसरे तरीके से व्यवस्थित किया जाना चाहिए। यह इस संदर्भ में है जहां बहु-कक्षा स्कूलों की घटना, जिन्हें बहु-आयु या एकल शिक्षक भी कहा जाता है, घटित होती है।

इन स्कूलों का शैक्षणिक दृष्टिकोण सरल है: विभिन्न आयु और शैक्षिक स्तर के छात्र एक ही शिक्षक के साथ एक ही कक्षा साझा करते हैं।

एक शैक्षणिक विकल्प जो एक अच्छा फ़ॉर्मूला हो सकता है

कई देशों में मल्टीग्रेड स्कूल एक वास्तविकता हैं। आम तौर पर इस शैक्षणिक दृष्टिकोण को नकारात्मक रूप से महत्व दिया जाता है, क्योंकि यह वंचित समुदायों और संसाधनों के बिना जुड़ा हुआ है। दरअसल, आमतौर पर कहा जाता है कि यह गरीबों के लिए और गरीबों के लिए स्कूल है। बावजूद इसके अनुभूति, कुछ शिक्षा विशेषज्ञ इस मॉडल को कई फायदे वाला मानते हैं।

सबसे पहले, यह छात्रों के बीच सहयोग का पक्षधर है, क्योंकि इसमें छात्र शिक्षक का आंकड़ा है जो अपने छोटे सहपाठियों की मदद करता है।

इसी तरह, व्यक्तिगत स्व-शिक्षा को प्रोत्साहित किया जाता है। साथ ही, यह प्रणाली शैक्षिक जगत को करीब लाती है सामाजिक वातावरण.

यदि मल्टीग्रेड स्कूल कुछ पद्धतिगत परिवर्तन शामिल करते हैं, तो वे एक सफल शैक्षिक प्रस्ताव बन सकते हैं।

कमियों को दूर करने के लिए दो महत्वपूर्ण परिवर्तन किये जाने चाहिए:

1) बढ़ाएँ प्रशिक्षण विषम समूहों के शिक्षण के संबंध में शिक्षक की और

2) बहु-आयु स्कूलों को पर्याप्त सुविधाएं प्रदान करें Infrastructures और आवश्यक तकनीकी संसाधन (नई प्रौद्योगिकियां कई तकनीकी संभावनाएं प्रदान करती हैं जिससे इन स्कूलों की पारंपरिक कमियों को दूर करना संभव हो जाएगा)।

कुछ देशों में यह मॉडल अच्छे नतीजे दे रहा है

ऊपर सूचीबद्ध नवाचारों को पहले ही कुछ देशों में सफलतापूर्वक लागू किया जा चुका है। इस कारण से, कुछ विशेषज्ञ मानते हैं कि इस विकल्प का एक भविष्य है और यह आवश्यक नहीं है कि इन्हें गरीबी और अविकसितता से जोड़ा जाए। संक्षेप में, जिसे ऐतिहासिक रूप से समस्या माना गया है वह समाधान बन सकता है।

वे प्रतिष्ठान जो पर्याप्त रूप से प्रबंधित हैं और पर्याप्त शैक्षणिक साधनों के साथ कुछ अलग-थलग और भविष्यहीन क्षेत्रों को दूसरा मौका देने की अनुमति देंगे। यह सिर्फ एक प्रस्ताव नहीं है बल्कि इक्वाडोर, कोस्टा रिका, मैक्सिको या क्यूबा जैसे कुछ देशों में यह पहले से ही एक वास्तविकता है।

छवि: फ़ोटोलिया। रुडाल30