मूल्यांकन के लक्षण

मूल्यांकन पूर्वनिर्धारित परीक्षाओं की एक श्रृंखला है जिसका उद्देश्य कुछ लोगों, कंपनियों या संस्थानों की क्षमता को सत्यापित करना है; मूल्यांकन के लिए नियोजन, न्यूनतम मानदंड और अधिकतम मापदंडों की आवश्यकता होती है, यह ठीक से एक परीक्षा नहीं है, क्योंकि यह ज्ञान का माप या किसी निश्चित की पूर्ति नहीं है। मापदंडों का प्रकार, लेकिन उस परिस्थिति का माप जिसमें यह पाया जाता है या कंपनियों के मामले में माल के प्रबंधन में प्रक्रिया और दक्षता का प्रकार और संस्थान।

मूल्यांकन विशेषताएं:

मूल्यांकन.- यह एक अवधारणा है जिसका व्यापक रूप से शिक्षा और प्रशासन में उपयोग किया जाता है, और यह मूल्य को इंगित करने पर आधारित है या किसी चीज का अनुमान, कुछ भी हो, यह अवधारणा एक परीक्षा से आगे जाती है, यह करीब है एक फैसला।

पदानुक्रम.- मूल्यांकन ऐसे सिद्धांत हैं जो एक निश्चित क्षण में पदानुक्रमों की एक श्रृंखला उत्पन्न करते हैं जो निर्णय लेने की अनुमति देते हैं, ये निर्णय किसका आधार हैं प्रक्रियाओं की एक श्रृंखला जो प्रशासनिक हो सकती है, लेकिन स्कूल के वातावरण में पदानुक्रम छात्रों के स्तर या प्रक्रियाओं को जानने की अनुमति देता है शैक्षिक।

प्रोसेस.- यह मूल्यांकन का मुख्य उद्देश्य है, और इसमें किए गए नियोजन और एकत्रित जानकारी के प्रभाव के कारण निर्णय तैयार करना शामिल है।

योजना.- यह एक उप-प्रक्रिया है जो प्राथमिक तरीके से की जाती है, क्योंकि बिना योजना के पालन करने के लिए कोई प्रक्रिया प्राप्त नहीं होगी और मार्ग और दिशा-निर्देशों का पता नहीं चलेगा।

जानकारी.- ये सभी आवश्यक डेटा हैं, और यह जानकारी प्रत्येक मूल्यांकन में व्यापक रूप से भिन्न हो सकती है। जानकारी हमेशा उस विषय पर केंद्रित होगी जो विषय से संबंधित है और मूल्यांकन के सार को पोषित करेगी।

निरंतरता.- मूल्यांकन निरंतर होना चाहिए, क्योंकि पिछले निर्णयों द्वारा उत्पन्न भिन्नताओं का पता नहीं चलेगा यदि तदनुरूपी मूल्यांकन करना, जो किसी निश्चित समय पर शिक्षा के अर्थ या किसी कंपनी के अर्थ को बदल सकता है या संस्थान।

निर्णयात्मक.- मूल्यांकन निर्णय प्रक्रियाओं का एक अभिन्न अंग हैं, यह तीन बुनियादी प्रणालियों, "प्रशासन" "संस्थागत" और "स्कूल" पर लागू होता है; ये सभी प्रशासनिक प्रक्रियाओं से अपेक्षाकृत जुड़े हुए हैं जो उनकी विशेषता है लेकिन यह इंगित नहीं करता है कि उपयोग किए जाने वाले आधार पूरी तरह से समान हैं, हालांकि वे हमेशा उन निर्णयों को प्रभावित करते हैं जो होना चाहिए पीना।

तकनीक.- मूल्यांकन के लिए हमेशा, हमेशा एक तकनीक की आवश्यकता होती है, तकनीक पूर्वनिर्धारित नहीं होती है और इसे योजना बनाते समय या जब परियोजना की जा रही हो तब विकसित की जा सकती है। सिद्धांत सरल हैं और उनकी सादगी से प्रतिष्ठित हैं, हालांकि यह हो सकता है

ज्ञान.- यह सभी शैक्षिक मूल्यांकन में कच्चा माल है क्योंकि यह ज्ञान है और ज्ञान भी प्रशासनिक मूल्यांकन में मांगी गई जानकारी हो सकती है।

शैक्षिक मूल्यांकन.- इस प्रकार का मूल्यांकन छात्रों (उम्र या प्रकार और स्कूल की परवाह किए बिना) या सिस्टम और प्रक्रियाओं में प्रस्तुत किया जाता है।

प्रोजेक्ट मूल्यांकन.- यह मूल्यांकन प्रशासन में प्रस्तुत किया जाता है, इसमें कई विषयों या परिस्थितियों को शामिल किया जा सकता है लेकिन यह हमेशा उन परियोजनाओं से संबंधित होगा जो सुधार, निवेश या प्रक्रिया आदि हो सकती हैं।