सुसंगतता तंत्र का उदाहरण

दस्तावेज़ लिखते समय जिन महत्वपूर्ण पहलुओं का ध्यान रखा जाना चाहिए उनमें से एक सुसंगतता है, जो कि जिस तरह से सभी पैराग्राफ एक ही विषय पर बात करने पर केंद्रित होते हैं और इसे एक व्यवस्थित तरीके से व्यवहार किया जाता है, क्योंकि यह इस गुण के माध्यम से है कि पाठ हो सकता है या नहीं भी हो सकता है समझ में आ।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि किसी दस्तावेज़ में यह संपत्ति है, तथाकथित हैं सुसंगतता तंत्र जो इस प्रकार की त्रुटियों में पड़ने से बचने में मदद करते हैं या जब पाठ का पुनरीक्षण किया जाता है तो उनका पता लगाने में मदद करता है।

अलग सुसंगतता तंत्र वो हैं:

कारण: यदि कोई पाठ किसी कारण को उजागर करता है, तो उसे क्योंकि, के कारण, तब से जैसे शब्दों को ढूंढकर खोजा जा सकता है।

प्रभाव: यदि कोई पाठ किसी कारण को उजागर करता है, तो उसे इसके कारण होने वाले प्रभाव का भी उल्लेख करना चाहिए।

निश्चितता: जब किसी चीज की पुष्टि की जाती है तो उसे पूरी सुरक्षा और सत्यापन योग्य होना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि आप कहते हैं: भूमध्य सागर दक्षिणी यूरोप और उत्तरी अफ्रीका में स्थित है; यह निश्चित रूप से कहना एक अकाट्य तथ्य है।

शर्त: यदि आप किसी शर्त को व्यक्त करना चाहते हैं, तो वाक्यांश के साथ शुरू होना चाहिए अगर या मामले के साथ।

शारीरिक: जब पाठ नहीं लिखा जाता है, तो यह आवश्यक है कि दिखाए गए शारीरिक भाव और भावनाएं व्यक्त किए जा रहे पाठ के साथ सुसंगत हों।

सुसंगतता तंत्र का उदाहरण:

शिक्षकों की बैठक में, परिसर के प्राचार्य निम्नलिखित को उजागर करते हैं:

"चूंकि दूसरे ग्रेडर ने अच्छे ग्रेड हासिल किए हैं और उनका आचरण निर्दोष रहा है, मैं उनके लिए एक मान्यता रात्रिभोज की मेजबानी करने का प्रस्ताव करता हूं।

यह डिनर 15 अगस्त को स्पेशल इवेंट बिल्डिंग में होगा और कैंपस के आला अधिकारियों को इन छात्रों के साथ साझा करने के लिए आमंत्रित किया जाएगा."

पिछले भाषण में एक कारण उजागर होता है जिसे "क्योंकि" वाक्यांश से पता लगाना संभव है, इसका कारण दूसरी कक्षा के छात्रों का व्यवहार है; यदि आपके पास कोई कारण है, तो आप एक प्रभाव की अपेक्षा करते हैं; पाठ में, अच्छे व्यवहार का प्रभाव या परिणाम मान्यता रात्रिभोज है जो उनके लिए आयोजित किया जाएगा।

इस मामले में सुसंगतता तंत्र इंगित करता है कि पाठ में सामंजस्य है, अर्थात सभी कथन संबंधित हैं, और कुछ भी रात के खाने से नहीं बना है क्योंकि हाँ, लेकिन एक कारण है, और छात्रों की उपलब्धियों का उल्लेख केवल उनका उल्लेख करने के लिए नहीं किया जाता है, बल्कि उन्हें मान्यता देने के लिए एक कारण होता है।