परिभाषा एबीसी. में अवधारणा

शिक्षण में विशिष्ट शिक्षाशास्त्र की शाखा

डिडक्टिक्स शिक्षाशास्त्र के भीतर की वह शाखा है जो शिक्षण तकनीकों और विधियों में विशेषज्ञता रखती है, जिसका उद्देश्य शैक्षणिक सिद्धांतों के दिशानिर्देशों को आकार देना है। प्रति से एक है अनुशासन शैक्षणिक वैज्ञानिक जिनकी रुचि का ध्यान उन सभी तत्वों और प्रक्रियाओं पर होता है जो प्रक्रिया में हस्तक्षेप करते हैं सीख रहा हूँ एक व्यक्ति का.

छात्रों को ज्ञान को प्रभावी ढंग से प्रसारित करने के तरीके में व्यस्त Bus

डिडक्टिक्स विशेष रूप से सबसे प्रभावी और संतोषजनक तरीकों के अध्ययन से संबंधित है जिसमें शिक्षक छात्रों को ज्ञान प्रसारित कर सकते हैं।
का भीतर शिक्षा, उपदेश एक आवश्यक उपकरण बन जाता है क्योंकि यह शिक्षकों को सटीक रूप से उपकरण प्रदान करता है ताकि वे शिक्षण प्रक्रिया का अधिक से अधिक सामना कर सकें सुरक्षा और गारंटी है कि यह सफल होगा और प्रस्तावित उद्देश्यों को पूरा किया जा सकता है।

आंतरिक धाराएं

अब, हमें इस बात पर जोर देना चाहिए कि जीवन के कई अन्य क्षेत्रों की तरह, उपदेशों में भी सीखने की गारंटी के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण और प्रस्ताव हैं।

कुछ ऐसे हैं जो प्रस्ताव करते हैं कि शिक्षक ज्ञान का स्रोत है और छात्र को निष्क्रिय रूप से ज्ञान प्राप्त करना चाहिए; दूसरी ओर, कुछ और भी हैं जो अधिक से अधिक की तलाश करते हैं भाग लेना उदाहरण के लिए, छात्रों द्वारा प्रश्न पूछकर उन्हें अपनी शिक्षा में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना।
यद्यपि उनमें से प्रत्येक कुछ संदर्भों में दूसरों की तुलना में अधिक सफल हो सकता है, हमें यह कहना होगा कि दूसरा प्रस्ताव वह है जिसे सबसे अधिक समर्थक मिले हैं। आज काटा जाता है क्योंकि छात्रों को और अधिक सुनने का प्रस्ताव है और जब वे सुना हुआ महसूस करते हैं, तो प्रक्रिया के लिए और अधिक प्रतिबद्ध हो जाते हैं शैक्षिक।

अब, हम इस अंतिम प्रस्ताव से संबंधित किसी मुद्दे को नज़रअंदाज़ नहीं कर सकते हैं और इसका संबंध इस तथ्य से है कि अधिक जमा करते समय ज़िम्मेदारी छात्र, शिक्षक, प्रक्रिया के प्रभाव के बोझ से मुक्त हो जाता है।
शिक्षकों पर स्याही का लोड होना आम बात है, खासकर जब परिणाम अच्छे न हों, लेकिन हमें यह कहना होगा कि छात्र इस प्रक्रिया में उनकी भी भूमिका होती है, जो उतना ही महत्वपूर्ण है जितना कि शिक्षकों द्वारा किया जाता है और इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि यह भी लेना।

दूसरी ओर, उपदेश एक अनुशासन है जो अन्य शैक्षणिक विषयों जैसे कि संगठन के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है स्कूल और शैक्षिक मार्गदर्शन और वह है नींव और विनियमन की तलाश में, दोनों सीखने की प्रक्रिया और शिक्षण।

उपदेशात्मक अधिनियम निम्नलिखित तत्वों से बना है: अध्यापक (शिक्षक), छात्र (छात्र या शिष्य), सीखने का संदर्भ और पाठ्यक्रम.

दूसरी ओर, उपदेश को शुद्ध तकनीक, अनुप्रयुक्त विज्ञान, सिद्धांत या शिक्षा के बुनियादी विज्ञान के रूप में समझा जा सकता है। और उपदेशात्मक मॉडल के बारे में हम पा सकते हैं सिद्धांतकारों (वर्णनात्मक, व्याख्यात्मक और भविष्य कहनेवाला) या प्रौद्योगिकीय (निर्देशात्मक और नियामक)।

जिस प्रकार संसार का लगभग सभी क्रमों में विकास हुआ, उसी प्रकार शिक्षा भी इससे अछूता नहीं रही क्रमागत उन्नति और फिर इसके उपदेशात्मक मॉडल को वर्तमान समय के अनुसार अद्यतन किया गया है।

शुरुआत में हमें पारंपरिक मॉडल मिला जो केवल शिक्षकों और सामग्री पर और बिना भुगतान के केंद्रित था पद्धतिगत पहलुओं, संदर्भों और छात्रों की विशेष स्थिति जैसे मुद्दों पर बहुत अधिक ध्यान देना, जबकि वर्षों से और प्रगतिशील विकास, सक्रिय मॉडल की एक प्रणाली तक पहुंच गया है जो सबसे पहले समझ को बढ़ावा देता है और रचनात्मकता घटना की खोज और व्यक्तिगत प्रयोग के माध्यम से। अर्थात्, किसी भी चीज़ से अधिक इस मॉडल का उद्देश्य स्व-प्रशिक्षण कौशल विकसित करना है।

इसके भाग के लिए, संज्ञानात्मक विज्ञानों ने उपदेशों को अपने मॉडलों को अधिक खुलापन और लचीलापन दिया है।

वर्तमान में हमें तीन महान संदर्भ प्रतिपादक मिलते हैं: नियामक मॉडल (सामग्री पर केंद्रित), उकसाने (छात्र पर केंद्रित) और अनुमानित (पर केंद्रित) इमारत छात्र की ओर से ज्ञान)।

डिडक्टिक्स में विषय