Vrste čitanja (s primjerima)

The čitanje je proces kroz koji ljudi percipiraju i razumiju tekstovima pisanje, koristeći vid ili sluh, da pripovijesti usmene ili audioknjige, te dodir, primjenom Brailleove tehnike.

To je kognitivna sposobnost koju je ljudsko biće steklo tijekom evolucijskog procesa, a to pruža važne prednosti za intelektualni razvoj i sprječavanje pada kognitivni.

Neke prednosti čitanja:

Vrste čitanja

Postoji mnogo i raznolikih načina čitanja. Razlikuju se, između ostalih čimbenika, po vještinama koje se stavljaju u igru ​​i ciljevima kojima se teži u svakom pojedinom slučaju.

1. usmeno čitanje. To je onaj u kojem se pročitano izgovara naglas, što implicira određena ograničenja u brzina čitanja, koju daje izgovor i intonacija koji zahtijevaju poštivanje stanki i tišine.
2. tiho čitanje. To je onaj u kojem se proces razumijevanja i dekodiranja odvija iznutra, bez vokalizacije ili ikakvog zvuka.
3. refleksivno čitanje. To je onaj u kojem se proces čitanja odvija sporo, kako bi se omogućilo stvarno i potpuno razumijevanje svakog dijela teksta.
instagram story viewer
4. selektivno čitanje. To je čitanje u kojem čitatelj, imajući potpuni tekst, bira preskočiti fragmente i po volji birati one koje želi pročitati.
5. čitanje modela. To je čitanje koje se događa u školskom okruženju i podrazumijeva da osoba, obično učitelj, čita naglas tekst ponuditi vodič učenicima koji čitanje moraju pratiti pojedinačno i u tišini, dok oni slušaju.
6. duboko čitanje. To je čitanje koje se izvodi na višim ili sveučilišnim razinama i koje se sastoji od detaljnog čitanja kako bi se razumjeli tehnički koncepti određene discipline.
7. Brzo čitanje. To je prvi korak u pristupu tekstovima za proučavanje i sastoji se od općeg čitanja, tipa skeniranje, najvećom mogućom brzinom, kako bi se otkrili opći aspekti, a zatim ustupilo mjesto čitanju intenzivno.
8. sveobuhvatno čitanje. To je onaj u kojem se tekst čita u cijelosti, od početka do kraja, bez izostavljanja ili preskakanja fragmenata.
9. intenzivno čitanje. Tipičan je — iako ne isključiv — za akademsko područje i sastoji se od pažljivog i dubokog čitanja teksta kako bi se u potpunosti razumjelo svo njegovo značenje. Mnogo puta zahtijeva više od jednog čitanja cijelog teksta ili najsloženijih fragmenata.
10. nevoljno čitanje. Najčešći je i sastoji se od čitanja bez stvarne namjere za to. Nešto što se događa s oglašavanjem, jumbo plakatima na ulicama, između ostalog.
11. srednje čitanje. To je onaj u kojem se čita cijeli tekst, ali bez dubljeg ulaska, a zadržavaju se temeljni pojmovi. Za razliku od brzog čitanja, u ovom slučaju nema namjere to učiniti brzo.
12. opsežno čitanje. To je onaj u kojem se čita iz užitka, a ne radi obavljanja akademske aktivnosti ili potrebe za stjecanjem nekog specifičnog znanja.
13. dramatizirano čitanje. To je onaj u kojemu intervenira nekoliko ljudi koji ispunjavaju ulogu različitih likova i daju odgovarajuću intonaciju pročitanom. U tom je smislu sličan predstavi, iako se od sudionika ne traži da pamte izreke.
14. Čitanje s komentarima. To je onaj koji se radi pojedinačno i tiho ili naglas i zajednički, ali čiji je cilj pobuditi zabrinutost učenika kako bi oni sudjelovali nakon rasprava usmeno u kojem propituju različite probleme kojima se tekst bavi.
15. kreativno čitanje. Tipično za školsko ili akademsko okruženje, ono se provodi kako bi se zatim razradila pisana refleksija koja objašnjava, vrednuje ili nudi učenikovo stajalište o pročitanom tekstu.
16. čitanje uz komentar. To je onaj u kojem se obrađuju književni ili filozofski tekstovi, a čija je svrha dati refleksivan komentar koji detaljno analizira pročitani tekst.
17. upoznavanje čitanja. To je onaj u kojem se tekst čita površno, da bi se stekla opća predodžba o temama koje obrađuje i ideološkom pristupu, ali ne ulazeći u detalje. Općenito, to zahtijeva učitelj prije početka nastave, kako bi učenici imali ideju o čemu će se razgovarati.
18. sekvencijalno čitanje. To je onaj u kojem se tekst čita od početka do kraja, ali na uredan način, detaljno se bavi svakim dijelom teksta.
19. mehaničko čitanje. To je onaj koji se čini kao prvi korak u učenju čitanja. Sastoji se od pripisivanja odgovarajućeg zvuka svakom simbolu i napredovanja u tumačenju riječi.
20. receptivno čitanje. To je onaj u kojem čitatelj identificira i zadržava najrelevantnije koncepte dok napreduje u Sveobuhvatno čitanje teksta, kako biste ih na kraju mogli povezati i sintetizirati značenje teksta. napisano.
21. doslovno čitanje. To je ono površno čitanje u kojem čitatelj ne istražuje informaciju koja proizlazi iz teksta, mimo poruke koju on doslovno izražava.
22. inferencijalno čitanje. To je onaj u kojem čitatelj nastoji razotkriti skrivena značenja koja su implicitna u teksta, a to se mora zaključiti iz tona, rječnika, između ostalih resursa primijenjenih u njemu razrada.
23. kritičko čitanje. To je posebna vrsta inferencijalnog čitanja u kojem čitatelj vrši subjektivnu analizu teksta dok ga čita, i na temelju toga provodi evaluacijsku analizu s obzirom na način na koji je napisan, postupke koje koristi itd.
24. piktografsko čitanje. To je onaj u kojem čitatelj umjesto riječi promatra i dekodira piktograme. Čitaju se ikone koje figurativno predstavljaju objekt ili značenje, poput prometnih znakova.
25. čitanje brajice. To je onaj u kojem se percepcija podražaja ne događa vidom, već dodirom. Ovaj način čitanja uglavnom koristi slijepa populacija.
26. fonetsko čitanje. Tipično za školsko okruženje, ono u kojem se nastoji identificirati glasove koji odgovaraju svakom slovu i ispraviti pogreške u izgovoru, ako ih ima.
27. čitanje glazbe. To je onaj u kojem čitatelj dekodira i interpretira partituru. Odnosno, on u svom umu reproducira zvukove, melodije i ritmove koji su simbolički predstavljeni na štapu.
28. informativno čitanje. To je onaj koji je motiviran potragom za određenim podacima za postizanje određene svrhe. (na primjer, razumijevanje rukovanja uređajem, pisanje praktičnog rada škola).
29. znanstveno štivo. To je onaj u kojem se istražuje tehnički materijal vezan uz grane znanosti. U tom slučaju čitatelj će se obratiti specifičnim tekstovima koji zahtijevaju više ili manje visoko predznanje iz područja interesa.

može vam poslužiti: