Važnost učenja otkrivanjem

Učenje je iskustvo svojstveno samom činu življenja. Odnosno, s vremenom osoba dodaje nova iskustva. Međutim, učenje može biti rezultat određene vrste pedagogija. Učenje otkrivanjem je pedagogija koja postavlja učenika kao protagonista vlastitog procesa učenja.

Učenik postaje aktivni akter pronalaženja odgovora na određeni izazov za koji mora pronaći rješenje. Na taj način učitelj postaje mentor znanja, motivator koji učenicima nudi potrebna sredstva da sami pronađu odgovore.

¿Zašto je to toliko važno?

Jer za razliku od pamćenja prije testa, otkriće je iskustvo koje ostavlja a posebnu oznaku u sjećanju, pa se stoga učenici više sjećaju ove vrste iskustva tijekom cijelog vrijeme.

Ali također, zahvaljujući ovoj vrsti inicijative, učenik trenira vještine koje nadilaze memoriju: proaktivan stav pri preuzimanju inicijative, samokritičnost razvijanjem sposobnosti vlastitog razmišljanja, promatranja za nadilaženje vidljivog, suradnjom za timski rad...

U tom je području razbijena uloga pasivnosti koja prati učenika u tradicionalnom iskustvu. kada učitelj nudi master tečaj, a učenici se ograničavaju na bilježenje izlaganje

instagram story viewer

Tvorac učenja otkrivanjem bio je psiholog Jerome Bruner 1960-ih.

kroz ovo perspektiva, nastavnik ne nudi sat u kojem učenicima nudi zatvorene rezultate, već je učenik taj koji postupno otkriva temu. Ima podršku učitelja kao fasilitatora ovog učenja, učitelja koji u učeniku budi strast za samoukim učenjem.

Prednosti koje se mogu uočiti

1. Potiče proaktivan stav učenika koji pronalazi u svom motivacija interno njegov glavni motor za učenje svaki dan.

2. Ovakav stav doprinosi samopoštovanje učeniku koji otkriva svoje elastičnost učiti, prekoračujući vlastite granice.

3. Razvoj osobne autonomije.

4. Sposobnost izlaska iz zone udobnosti budući da je to mjesto gdje postoji pravo učenje. U suprotnom, učenik ostaje zaglavljen u onome što već zna.

Slike: Fotolia. Aleksandar Vasiljev – Konstantin Juganov