Važnost biti samouk

Serena Cuoghi
Zvanje profesora biologije

Stalna modernizacija obrazovnog postupka, potkrijepljena alatima koji omogućuju pristup znanju, pozitivan je poticaj kako bi svaki put više ljudi svoje stručno osposobljavanje preuzima na samouk način, što nudi veliki izbor prednosti, a smatra se najvažnijim: 1) optimizacija vremena i resursa za one koji se odluče samostalno trenirati, birajući to raditi kod kuće ili u ugodnijim i intiman; 2) autentična povezanost osobe s njezinim prirodnim sposobnostima i posebnim ukusom, koja prevladava nad modnim i akademskim trendovima prošlih desetljeća; 3) smanjenje napuštanja obrazovanja zbog mogućnosti identificiranja i odabira potrebnih znanja na istinski personaliziran način; 4) razvoj transdisciplinarnog mentaliteta kroz koji se ista osoba može kombinirati znanja o različitim područjima, generirajući nova znanja koja povećavaju razvoj ostatka Čovječanstvo; 5) smanjenje troškova ulaganja od strane država za potporu stručnih institucija kojima upravlja sustav formalnog obrazovanja.

Razvoj i masovna uporaba interneta donijela je višestruku korist za dijeljenje čovječanstva, ne samo za poslovnu vidljivost i ekonomske globalizacije i mehanizama za kupnju i prodaju proizvoda i usluga, ali je također osigurao pravi autoput za širenje znanja, kroz sve učinkovitije i specijalizirane resurse za svako područje i gdje su stručnjaci učinili korak naprijed prema formiranju novih profesionalci, prema shemi koja nadilazi ograničenja obrazovne paradigme koja je upravljala profesionalnim akademskim osposobljavanjem unutar javnih institucija i privatno u cijelom svijetu.

Plodovi discipline i upornosti

Da biste se mogli educirati na samouk način, potrebna je duboka iskrenost prema sebi, kroz samospoznaju i istraživanje sposobnosti i ukusa osobni podaci svakoga dopunjeni namjerom što učiniti sa stečenim znanjem, osim toga, jaka doza disciplina koja omogućuje pretpostaviti ustrajnost i razvoj personalizirane metode učenja kao bitne sastojke za postizanje bilo kojeg cilja podignuta.

Rezultat kombinacije svih ovih resursa gradi, korak po korak, nepogrešiv put prema uspjehu za samouku osobu koja, kao kreator i redatelj Iz vlastitog iskustva učenja možete otkriti i na vrijeme ispraviti bilo koju vrstu neuspjeha u vašem učenju i onome kroz što se razvijate što je naučeno, stoga se samouki ljudi smatraju vrlo sposobnima i učinkovitima u svojim profesionalnim nastupima i obično ih se zapošljava za pozicije i zanimanja, u mnogim slučajevima, s većom naknadom onih ljudi koji su bili zauzeti portfeljem punim akademskih titula institucionalni.

progresivni umovi

Sam ljudski um je transdisciplinaran. Među određenim ukusima osobe postoji širok repertoar opcija, na primjer, ista osoba može imati preferencije za jagode i kao jabuke, a prve možda volite u soku, a druge jedete cijeli. Jednako je za sve ostale čimbenike i postojeće mogućnosti, stomatolog može osjećati veliku strast prema svojoj profesiji i istovremeno se posvetiti nakitu s žičano uže, što je može navesti da zamijeni alate i tehnike rukovanja materijalom između svoje profesije i svog hobija radeći nešto savršeno normalan.

U tom smislu samouko obrazovanje omogućuje stalnu razmjenu znanja i dobrobiti koje se mogu dobiti ako se znanje isprepliće između različitim područjima, mentalne vježbe koje jačaju sposobnost rješavanja problema osobe u različitim situacijama, budući da se ta sposobnost mozga trenira Samouka osoba je sposobna ekstrapolirati izvan profesionalne razine, baveći se svim drugim aspektima života samouke osobe, pretvarajući je u nekoga s veći potencijal za asertivno rješavanje, talent koji kao posljedicu usmjerava prema zadovoljstvu činjenja stvari za zadovoljstvo i napretku koji doživljavaju sa svakim postignućem dosegnuto.

intelektualnu neovisnost

Još jedan aspekt od velike važnosti od kojeg imaju koristi oni koji stječu vlastito obrazovanje na samouk način je neovisnost u njihovom intelektualnom razvoju, osjećaj slobode koji je ograničen i ograničen slijeđenjem jedinstvene sheme kao što je ona sveučilišnih diploma, još više prema sadržajnim smjernicama akademici odabrani zbog posebnih interesa onih koji dizajniraju kurikulum, a ne zbog onoga što bi moglo biti potrebno ili od interesa i za studenta i za vanjska radna stvarnost, jer je funkcionalno neodrživo raditi stalne i personalizirane promjene između sadržaja koji se nude kroz obrazovanje. prenapučen.

Intelektualna sloboda omogućuje pojedincu da vlastiti životni ritam učini fleksibilnijim kako bi stekli što kvalitetnije znanje, nastojeći pritom vježbati na praktičan način učvršćivanje naučenog, generiranje rezultata kako napreduje u studiju, fenomen koji mu omogućuje da postane financijski neovisan s mnogo brže od osobe koja mora očekivati ​​ispunjavanje svih ciljeva formalne karijere, kako bi stekla potrebnu diplomu koja potvrđuje njihovo znanje i odlazak u sektor rada, za koji vrlo vjerojatno niste kvalificirani zbog nedostatka iskustva i brzine kojom se tvrtke razvijaju i tehnološka situacija koju shvaća sve više poslovnih i projektnih voditelja, uz činjenicu da samouk postaje i kreator vlastitih projekata kojima će se ekonomski osamostaliti, dajući velike doprinose ostatku globalnog gospodarstva i smanjenju javne potrošnje za dio Država.

Svi smo u nekom smislu samouki.

Neke vještine učimo sami i za to pribjegavamo sustavu pokušaja i pogrešaka. Tako, suočeni s neočekivanim problemom o kojem ne znamo ništa, počinjemo testirati moguća rješenja dok ne pronađemo zadovoljavajući odgovor.

Postoje dva moguća pristupa autodidaktizmu. Jedan bi bio za one koji trebaju pronaći odgovore na svoja pitanja ili nedoumice, a drugi bi se temeljio na zadovoljstvu učenja radi učenja. U svakom slučaju, student 21. stoljeća ima neke nove alate: tragači od Internet, YouTube vodiči ili aplikacije za sve vrste tema.

Nove tehnologije mijenjaju tradicionalni model učenja temeljen na binomu učenik-učitelj i nekako svi mi u nekim trenucima završimo kao samouki živi.

Reference

Chamorro, A. b. (2014). Podrijetlo tehnologije u obrazovanju: pioniri / Početak primjene tehnologije u Edu: pioniri. Povijest i društvene komunikacije, 19, 409-424.

Santillan, M. DO. v. (2018). Samoučenje i njegov utjecaj na kvalitetu učenja studenata visokog obrazovanja. Opuntia Brava, 10(2), 169-175.

Torrico Redondo, R. (2012). Glazbena djeca: samouk 21. stoljeća. Glazba i obrazovanje: Međunarodni časopis za glazbenu pedagogiju.

Slika: Fotolia. soujanya