Važnost spolnog odgoja

Serena Cuoghi
Zvanje profesora biologije

Adekvatan seksualni odgoj je značajna razlika između osjetljivosti na razne negativne posljedice a neprikladne seksualnosti, te adekvatno prepoznavanje svih čimbenika koji se vrte oko ovog problema za najveću dobrobit pojedinac. U početku spolni odgoj nastoji usmjeriti ljude prema: 1) znanju o raznim spolno prenosivim bolestima i njihovoj prevenciji; 2) smanjenje broja neželjenih trudnoća; i 3) osigurati alate tijekom teške faze seksualnog razvoja tijekom adolescencije, međutim, ovaj formativni repertoar je doživio znatnu ekspanziju, poniranje u sve dublje vode istinskog poznavanja ljudske seksualne prirode, kao znanosti i psihologije napreduju, u potrazi za odgovorima na pitanja koja su donedavno bila prešućivana kao dio najcenzuriranih tabua u većini društvima.

Prevencija iznad svega

Svođenje rizika na najmanju moguću mjeru ostaje i bit će glavni prioritet spolnog odgoja, budući da je poznavanje uzroka i posljedica seksualnog ponašanja dezorijentiran i impulzivan, postaje poziv na pozornost koji u većini slučajeva, iako je istina da ne u svim, uspije dovesti do donošenja odluke. svjesnije odluke o tome s kim ćemo sebi dopustiti seksualne aktivnosti i preuzeti odgovarajuću zaštitu potrebnu za izbjegavanje bolesti i trudnoće.

S čovječanstvom koje hiperseksualizira nove generacije u sve mlađoj dobi, i gdje nove tehnologije pružaju informacije i dezinformacije o seksualnim pitanjima kao dio najveće atrakcije unutar raznih medija i društvenih mreža, postaje još potrebnije započeti i što što je prije moguće osigurati alate koje nudi adekvatan spolni odgoj, kako bi se smanjili negativni učinci ove nove stvarnosti može generirati kod djece, prilagođavajući ih i dobi i kontekstu, ali još više koristeći ih za uspostavljanje dubokih veza komunikacije i povjerenje između roditelja i djece, čime bi se djeca zaštitila od potencijalnih seksualnih predatora, koji bi im na neki način mogli pristupiti licem u lice i virtualno.

učiniti nas manje ranjivima

Svijest o granicama koje želimo postaviti u seksualnoj intimnosti predstavlja moć razvijanja veće kontrole nad njom, značajno smanjujući rizik od ranjivosti na potencijalne manipulacije i podnošenja, sugerirane pomoću mehanizama koji nastoje obratiti se iz nagona nagona seksualne želje, biti u stanju otkriti na vrijeme ponašanja i stavove koji nas mogu prekršiti na razini intiman.

Prepuštanje potpune kontrole nad našom seksualnošću onome tko je može koristiti da njome manipulira za vlastitu korist, omogućuje im preuzimanje moći koja može potpuno dominirati svim ostalim aspektima podređene osobe, ovo je jedan od resursa koji ljudi najviše koriste kontrolori s različitim vrstama poremećaja osobnosti koji nastoje narušiti identitet drugoga, jer ne mogu biti dobro sa svojim identitet. Zaštita od sebe odgovarajućim seksualnim obrazovanjem omogućuje, u tom smislu, da možemo prepoznati i one koji namjeravaju koristiti seksualnost kao oruđe protiv žrtve, primjer za to, nažalost ima previše slučajeva koji su se mogli izbjeći, od kojih žrtve su imale saznanja o vlastitim seksualnim pravima, pa čak i, u mnogim od tih istih slučajeva, o tome što je zapravo čin seksualne prirode.

užitak znanja

Osim svega ovoga, spolni odgoj svakim danom napreduje prema potrazi za razumijevanjem misterija skrivenih iza mehanizama užitka, otvara vrata sve intimnije i vlastito istraživanje u samoprepoznavanju toga, što i kako od individualizirane intimnosti i zauzvrat podijeljene, postajući polje s sve veća važnost unutar orijentacija i terapija usmjerenih na par, kao dio potrebnih resursa za formiranje sve čvršćih odnosa, stabilan i, posebno, zadovoljavajući za obje strane, čime se učvršćuju vrijednosti jednakosti i uključenosti, izvan klasifikacije spolova, pa čak i davanja uloge.

Unutar ovog novog pristupa spolnom odgoju prevladava razmatranje osobnih preferencija pojedinca, a ne obveze društva, vodeći više dobro prema autentičnoj povezanosti osobe s vrijednošću vlastitog identiteta u svim dimenzijama koje on predstavlja, kako bi se dala istinska slobodu nad seksualnim odlukama, potpuno ih osnažujući, što zauzvrat također dovodi do razvoja uravnoteženijeg, pravednijeg i ugodan.

Sav ovaj novi scenarij spolnog odgoja otkriva duboku važnost preusmjeravanja čak i generacija koje u svojim počecima nisu imale priliku uživati ​​u tom znanju, suočavajući se u mnogim slučajevima s promjenom paradigme koja je donedavno razdvajala seksualni svijet osobe od vlastitog Biti, još uvijek smatrajući u mnogim slučajevima seksualnost nebitnim dijelom svakodnevnog života, a još više osobnosti i najintimnije biti ljudi.

Reference

Gomez, J. L. M., iz Turije, C. C. i Cuñat, E. h. (2005). Spolni odgoj. MONOGRAFIJA: INTELEKTUALNA TEŠKOĆA, 45.

Lameiras Fernández, M. i Carrera Fernández, M. v. (2009). Spolni odgoj: od teorije do prakse. Madrid: Piramida, 2009.

Lopez, f. (2005). Seksualni odgoj djece. Madrid: Piramida.

Smjernica, d. I. M. i Hermida, E. m. J. (2015). Seksualni odgoj: predmet na čekanju. Maškana, 6(1), 27-38.

Wainnerman, C. (2008). Škola i spolni odgoj,. Proljetna izdanja.