Važnost škole

Kada govorimo o ljudskim društvima i njihovoj složenoj stvarnosti, moramo spomenuti školu. Škola je jedna od društvene institucije važniji, mnogo noviji od drugih kao što su obitelj ili država i potpuno nužan za favoriziranje uključivanje djece u društvo kao odgovornih odraslih osoba sposobnih za život s drugima unatoč Razlike.

Škola je sredina u kojoj ljudi uče različita područja znanja i ljudskog znanja u rasponu od znanstvenih pitanja kao što su fizika, biologija, matematika, prolazeći kroz društvena pitanja kao što su povijest, književnost, umjetnost, do praktičnih pitanja kao što su tehnologija, tjelesni odgoj itd. Ovo je dio ljudske kulturne baštine koja je stvorena tijekom vremena i smatra se dovoljno bitnom da se prenosi i obnavlja s generacije na generaciju. Škola je nastala kao takva, s ciljem koji se spominje sredinom devetnaestog stoljeća kada je postalo potrebno puna uključenost većine radnog stanovništva koje nije imalo pristup obrazovanju i kulturi hegemonijski.

Škola: njezino unutarnje funkcioniranje i njezine karakteristike. Možemo li govoriti o jednom obliku školovanja?

instagram story viewer

Škola se jako razlikuje od društva do društva i od zemlje do zemlje. To je tako jer svaka regija uspostavlja svoju obrazovni sistem te organizira rad vlastitih obrazovnih ustanova prema svojim potrebama ili interesima.

No, zajednička karakteristika svih škola je da uvijek ispunjavaju inicijativnu ulogu osobe u školskom, obrazovnom i akademskom okruženju. U tom smislu škola se razlikuje od sveučilišta, na primjer, po tome što je na prvom pohađanje obično obavezno. tako da sva djeca steknu istu razinu znanja i znanja koja ih čini homogenima po sposobnostima i sadržaj.

Škola za zajednički život: kada naučimo biti dio društva u kojem živimo

Škola, međutim, nije bitna samo za prenošenje znanja i znanja. Možemo reći da je jedna od glavnih i skrivenih funkcija škole omogućiti pomoćnicima (u većini slučajeva dječacima i tinejdžeri, osim ako ne govorimo o školama za obrazovanje odraslih) mogu se družiti s vršnjacima, s osobama iste dobi, evolucijske razine i emocionalni itd

Na ovaj način jasno je da nam članstvo u školskoj instituciji omogućuje da na pojednostavljen način naučimo što je živjeti u društvu: prilagoditi se pravilima, pridržavati se pravila ponašanja, naučiti živjeti s njima možda se ne osjećamo blisko, osjećamo se dijelom zajednice i trajno radimo u njoj profit itd

Mnogo puta je zajednički život u školi ono što pojedinca odvaja od obitelji u pozitivnom smislu, jer je u mogućnosti uspostaviti veze izvan okvira endogamna obitelj, veze koje se u brojnim prilikama održavaju tijekom života jer su to odnosi koji se formiraju u vrlo značajnim vremenima za osoba. Škola također pretpostavlja sankcije i kazne u slučaju nepoštivanja normi ponašanja i suživota, što se također događa u društvenoj stvarnosti.

Škola kao centar moći i nejednakosti

Oni koji su kritični prema školskoj instituciji kako trenutno funkcionira, ističu još jedan element koji je zajednički svim školama: prisutnost nejednaka dinamika između onih koji imaju znanje (učitelji, učitelji, profesori) i onih koji sebe smatraju u procesu učenja (učenici, studenti). To stvara stalni odnos moći koji se može odigrati na mnoge načine, i pozitivne i negativne.

Dakle, škola, za one koji su kritični prema njoj, uspostavlja realnost koju je teško razbiti i čini učenici nikada nemaju moć izgraditi vlastito učenje ili odabrati ono što žele studija. Pojavljuju se nove vizije o ulozi koju škola mora ispuniti u novom stoljeću: poticanje učenikove želje i veća odnos jednakosti između učenika i nastavnika, koji se također smatraju sposobnima za učenje i ispravljanje svojih postupaka ili strategije.

Fotografije: iStock. Rudimentalno / targov.com