Primjer analogne i komparativne metode

Ljudi su bića koja teže sistematizirati zadatke. Bez obzira koliko smo neorganizirani ili lijeni, uvijek ćemo u glavi napraviti sheme za razvoj svakodnevne zadatke, koliko god se oni činili jednostavni: od donošenja odluke što ćete jesti za doručak do njegovog izvršenja u kuhinja. To je zato što je mozak poput neke vrste računala koje dijelove mora obrađivati. Zbog toga je vrlo važno da tijekom učenja učitelji i roditelji traže tehnike koje će olakšati stjecanje znanja za maloljetnike.

Analogna i usporedna metoda najčešće se koriste tijekom prve faze učenja. To su metode kojima će se uvijek nastojati potaknuti temeljno rasuđivanje i probuditi značenje. The analogna i komparativna metoda ići će ruku pod ruku većinu vremena jer jedno vodi do drugog gotovo kao da se radi o određenom slijedu. Iako se analoška metoda sastoji od pretpostavke određenih situacija i posljedica koje će te situacije imati Pod određenim nametnutim kriterijima, usporedna metoda je, dakle, usporedba dviju sličnih situacija, ali pod različitim reflektori.

Primjena analogne i usporedne metode

Provedba obje metode vrlo je korisna vrsta obrazloženja jer osim procjene posljedica a situacija, omogućuje ocjenjivanje iste odluke s različitih gledišta i pod različitim pragovima koji će dovesti do različitih posljedice. Međutim, rizično je jer nije uvijek sigurno da ove samonametnute situacije mogu imati točno planirani rezultat.

The Nepogrešivo polazište takvih metoda je usporedba događaja koji se već dogodio i poznat sa vlastitom situacijom, na primjer:

Tinejdžer razmatra mogućnost odlaska na nastavu. Tada, pod fokusom analogne metode, adolescent unaprijed zna da nedostatak škole može imati posljedice. Ako saznaju (usredotoče situaciju) nazvat će roditelje i upasti u nevolje. Ako ne saznaju (istu situaciju stave pod drugo svjetlo), neće reći roditeljima. Nakon što je adolescent analizirao posljedice analognom metodom, primijenio je komparativnu metodu kako bi donio odluku: njegov kolega iz razreda otkriven je i prošao je vrlo loše. Kažnjavali su ga u školi, a roditelji su mu oduzeli džeparac. Međutim, drugi kolega iz razreda nije otkriven, ali je tog dana propustio lekciju i zato je loše prošao na ispitu. Koristeći obje metode, analognu i usporedbu, student je odlučio ne preskakati nastavu jer je otkrio da oba načina mogu poći po zlu.

Primjere primjene analogne metode možemo naći u popularnim izrekama. Izreke se prenose s koljena na koljeno i sadrže učenja koja se odnose na svakodnevni život. Na primjer:

"Škampi koji zaspu, nose struju". Ova izreka poziva nas da razmislimo o slučajevima u kojima osoba nije pažljiva na određeni događaj (uzrok) i, prema tome, dovodi do nepoželjne ili neugodne situacije (posljedice). Metoda može koristiti osobu koja je, na primjer, pozvana da sudjeluje u radnom projektu, ali nije odlučila usporedite i suprotstavite svoju situaciju učenju ove izreke: ako ne iskoristite priliku, možda ćete to i učiniti u budućnosti požaliti.

Korištenje analognih i komparativnih metoda u nastavi

Metoda koju učitelji obično koriste za podučavanje je analogna i usporedna: oni predlažu a stvarna životna situacija za studente koji razmišljaju o provedbi učenja u nastavi i na primijeniti. Primjer toga može se vidjeti u slučaju podučavanja zbrajanja i oduzimanja kroz hipotetske situacije iz stvarnog života u kojima se mora primijeniti matematička operacija. Na primjer, u sljedećem problemu: „Pepito je imao deset novčića. Želio je jabuku koja je koštala četiri novčića. Ako je Pepito kupio dvije jabuke, koliko mu je novčića ostalo? Ovdje, umjesto da samo koriste hladne brojeve, zbrajanje, množenje i oduzimanje kao jednadžbe, učitelji potiču učenike da vide da će takve operacije biti korisne u stvarnom životu.

Svakodnevna uporaba analognih i usporednih metoda

Čini se samo dječjom igrom, ali ove su metode nezamjenjive u ljudskom zaključivanju. Ono što čovjeka razlikuje od životinje jest način na koji obrađuje informacije i korisnost koja će im pružiti. Svakodnevno se suočavamo sa situacijama u kojima moramo donijeti odluku: kako riješiti problem? nedostatak? Što učiniti kada se suočimo s problemom? Hoće li biti štetno ili korisno za nas učiniti određenu stvar ili prestati to raditi? Primjena analogne i usporedne metode učinkovit je alat koji nam može pomoći u suočavanju i rješavanju ovih svakodnevnih problema.

15 primjera analogne i komparativne metode u izrekama

Neke izreke pružaju učenja analognom metodom (navedite situaciju i posljedice koje će imati). Netko tko se suočio sa sličnom situacijom koristit će, iz učenja ove izreke, usporedna metoda za suprotstavljanje vaše situacije onoj iz poslovice i drugim sličnim situacijama koje znati.

1. Voda koju ne biste trebali piti, pustite je da teče. Ova izreka poziva nas da razmislimo o posljedicama (analogna metoda) upletanja osobe u stvar koja joj ne odgovara ili u kojoj nema nikakvu odgovornost.
2. Ti si gospodar onoga što šutiš i rob onoga što govoriš. Ova izreka analoškom metodom uči da morate biti oprezni s onim što govorite jer će to imati posljedice.
3. Ustima umire riba. Ova je izreka slična prethodnoj: pokazuje da nešto što se kaže (uzrok) može prouzročiti nepovoljnu situaciju (posljedicu).
4. Sve stane u staklenku znajući kako to smjestiti. Ova izreka implicira da kada se stvari organiziraju (uzrokuju) postižu se dobri rezultati (posljedice).
5. Jednako je krivnja onaj koji ubije kravu koliko i onaj koji uhvati nogu. Ova izreka poziva nas da razmislimo o posljedicama toga što smo dio negativne činjenice.
6. Ako vam život daje limune, napravite limunadu. Ova izreka upućuje na iskorištavanje prilika ili situacija koje se pojave (uzrok) kako biste iz njih izvukli maksimum (posljedica).
7. Ne postoji zlo koje traje stotinu godina ili tijelo koje mu se opire. Ova izreka poziva nas na meditaciju u pogledu suočavanja s nepovoljnim situacijama; učiniti nešto (uzrok) za izlazak iz ovih situacija (posljedica).
8. Otpuštene usne tonu brodove. Ova izreka uči da će, ako se nešto pogrešno kaže (uzrok), uzrokovati štetnu situaciju (posljedicu).
9. Rano ptica Bog pomaže. Ova izreka pokazuje da ako se osoba trudi (uzrok) postiže svoje ciljeve (posljedica).
10. Ptica u ruci vrijedi dvije u grmu. Ova vas izreka tjera na razmišljanje o iskorištavanju prilika ili onoga što vam je pri ruci. Bolje je imati nešto sigurno (uzrok) nego pokrivati ​​mnoge stvari, a to ništa ne djeluje (posljedica).
11. Kad vidite susjedovu bradu odrezanu, stavite da se namače. Ova izreka uči da kad vidite da se nekome nešto dogodi, budite svjesni da se to može dogoditi i vama (usporedna metoda).
12. Kvareći učite. Ova izreka poziva vas da razmislite da kad želite nešto naučiti (posljedica), trebali biste to vježbati čak i ako isprva ispadne loše (uzrok).
13. Bolje loše za poznato nego dobro za znanje. Ova izreka uči da nije prikladno riskirati nešto što ne znate (uzrok) jer nepoznato može donijeti negativne posljedice.
14. Bolje ikad nego nikad. Ova izreka tjera nas na razmišljanje o situacijama u kojima osoba ne želi nešto učiniti jer misli da više nije na vrijeme; bolje je raditi stvari i postizati rezultate (posljedica) nego ih ne raditi i ne dobivati ​​ništa (posljedica).
15. Na pogrešan korak požurite. Ova izreka pokazuje da kada postoji poteškoća (uzrok) ne morate čekati, već morate učiniti sve da se iz nje brzo izađe (posljedica).

Primjeri analogne i usporedne metode

Primjer 1. Dijete se pita treba li ili ne reći roditeljima da je razbilo lampu.

• Analogna metoda. Dijete procjenjuje situaciju iz različitih perspektiva: ako im kažete, možda će vas izgrditi; Ako im ne kažete, možda vas neće kriviti.
• Usporedna metoda. Dječak svoju situaciju procjenjuje uspoređujući je s drugima: otkriven je i kažnjen njegov prijatelj koji je rekao da je razbio prozor; Drugi prijatelj nije želio reći da je slomio uređaj, a roditelji su ga svejedno otkrili i više kaznili zbog laži.

Primjer 2. Student želi birati između dvije različite fakultetske fakultete.

• Analogna metoda. Student procjenjuje blagodati i posljedice proučavanja svake od karijera.
• Usporedna metoda. Student uspoređuje svoju situaciju sa situacijom drugih prijatelja i poznanika koji su proučavali svaku od te dvije karijere: kako su to radili, što misle o karijeri itd.

Primjer 3. Učitelj koristi analognu i usporednu metodu kako bi podučavao kako se dijeli.

• Analogna metoda. Učitelj traži od učenika da riješe ovaj problem kako bi razumjeli u kakvim situacijama mogu Podjele bi bile korisne: „Ako sam osvojio 100 pesosa i želim ga podijeliti između svoja četiri brata, koliko će imati svatko od nas? jedan?".
• Usporedna metoda. Učitelj traži od učenika da napišu u kojim situacijama u njihovom životu podjele mogu biti korisne. Studenti uspoređuju problemsku situaciju s onima s kojima se susreću u svakodnevnom životu.

Primjer 4. Učitelj koristi komparativnu analognu metodu kako bi naučio svoje učenike kako započeti posao.

• Analogna metoda. Učitelj traži od učenika da napišu koji su koraci koje treba poduzeti da bi se stvorilo poduzeće, koja je važnost svakog od ovih koraka i kakav utjecaj ima na poslovanje.
• Usporedna metoda. Učitelj traži od učenika da procijene u kojim su situacijama morali pregovarati i kako su to riješili; Također neka napišu popis tvrtki koje poznaju, što rade i kako rade.

Primjer 5. Liječnik mora hitno donijeti odluku da spasi život jednom od svojih pacijenata.

• Analogna metoda. Liječnik procjenjuje blagodati i posljedice svake od mogućnosti koje ima, prednosti i nedostatke te kako bi mogli izliječiti, poboljšati, utjecati ili ugroziti pacijenta.
• Usporedna metoda. Da bi donio odluku, liječnik uspoređuje pacijentovu situaciju s drugim sličnim slučajevima s kojima se suočio on sam ili jedan od njegovih kolega. Također, ovu situaciju uspoređuje sa medicinskim slučajevima koje je naučio na medicinskom fakultetu i slučajevima koje je čitao u raznim medicinskim knjigama.

Primjer 6. Ulagač ne zna kamo uložiti svoj novac niti bi li ga trebao uložiti ili ne.

• Analogna metoda. Ulagač analizira posljedice ulaganja svog novca: ako stvari pođu po zlu, izgubit će novac; Ako dobro prođu, zaradit ćete više novca od uloženog novca.
• Usporedna metoda. Ulagač uspoređuje svoje mogućnosti ulaganja s onima svojih poznanika. Procijenite njihove situacije kako biste odlučili koja opcija ima manje rizika, a dugoročno je bila plodonosnija.

Primjer 7. Osoba želi znati treba li promijeniti posao.

• Analogna metoda. Radnik razmišlja o pozitivnim i negativnim posljedicama napuštanja posla i pozitivnim i negativnim posljedicama prihvaćanja drugog posla.
• Usporedna metoda. Radnik istražuje tvrtku koja mu je ponudila posao: koliko je ozbiljna, koliko dugo postoji na tržištu, koje nove izazove podrazumijeva itd. Također se procjenjuje stanje zaposlenosti ljudi koji rade u spomenutoj tvrtki.