Definicija školskih propisa

Sve škole trebaju niz pravila kako bi postojao odgovarajući red u nastavnom procesu. Ti su standardi utjelovljeni u a propis škola.

Temeljna ideja svakog školskog propisa jest utvrditi što je dopušteno, a što je prije svega zabranjeno u odnosu na ponašanje učitelja i učenika.

Osnove za pravilno funkcioniranje zajednice

Propis o školi je dokument koji detaljno precizira koji je unutarnji režim koji bi trebao upravljati smjernicama ponašanje cjeline odgojna zajednica. Postoji niz aspekata koji su obično uključeni u ovu vrstu dokumenta: Poštujem prema utvrđenim rasporedima, koja ponašanja nisu dopuštena i odgovarajuće sankcije, higijenski standardi, kao i opće smjernice za ponašanje u odnosima između učitelja i studenti.

Svrha školskog propisa

Propisi o školi nisu samo skup zabrana, već moraju imati svrhu obrazovanja i osposobljavanja. Iz tog razloga učenici moraju poznavati propise, na način da učitelj objašnjava njihovo značenje. Studenti moraju razumjeti da je uredba pozitivna i da nije režim sankcioniranja.

Poštivanje školskih propisa podrazumijeva pretpostavku etičkih ograničenja u ponašanju pojedinca. Ako se ograničenja krše ili se ne poštuju, postoje posljedice koje se moraju slijediti. Nepoštivanje propisa značilo bi akademsku aktivnost s mnogim poteškoćama i a obrazovanje bez vrijednosti. U svakom slučaju, ove vrste propisa moraju se prilagoditi dobi učenika, budući da ideja poštivanja a Pravilo Sa 6 godina je vrlo drugačije nego s 15 godina.

Promjene vremena, evolucija u konceptima obrazovanja, poštovanja i prava

Kroz povijest su se mijenjali školski propisi. U prošlosti su tjelesne kazne bile uobičajene i disciplina U današnje vrijeme pravila pokušavaju izbjeći neželjene situacije (na primjer, maltretiranje ili nepoštivanje učitelja).

Sa socijalne točke gledišta postoji rasprava o tome kakav bi trebao biti tip školskih propisa. Moglo bi se govoriti o dva stava. Neki tvrde da uredba mora biti stroga, u svom sadržaju i u svojoj primjeni. Suprotno tome, drugi smatraju da bi propisi trebali biti fleksibilni i da se njihova praktična primjena mora prilagoditi okolnostima svakog akademskog konteksta.

Slijedom toga, postoje dvije obrazovne metodologije povezane sa školskim propisima. Najoštriji naglašava sankcionirajuće elemente, a najdozvolljiviji smatra da ideju zabrane treba zamijeniti prevencija i za dijalog.