Koncept u definiciji ABC

Obrazovanje se naziva procesom na koji osoba utječe, potičući je da razvija svoju kognitivne i fizičke sposobnosti kako bi se mogla u potpunosti integrirati u društvo koje je okružuje. Stoga se mora razlikovati između pojmova obrazovanje (poticaj jedne osobe drugoj) i učenje, što je zapravo subjektivna mogućnost uključivanja novog znanja za njegovu naknadnu primjenu.

Obrazovanje pod nazivom „formalne”Je li ona koju provodi profesionalni učitelji. To koristi alate koje pedagogija postulira za postizanje svojih ciljeva. Općenito se ovo obrazovanje obično dijeli prema područjima ljudskog znanja kako bi se studentu olakšala asimilacija. The obrazovanje formalno je sistematizirano u posljednja 2 stoljeća u školama i sveučilištima, Iako se trenutno model obrazovanja na daljinu ili kombinirani način počeo probijati kao novi paradigma.

U modernim se društvima obrazovanje smatra a pravo elementarni čovjek; zato ga država studentima obično nudi besplatno. Unatoč ovoj okolnosti, postoje privatne škole koje popunjavaju praznine koje javne škole obično imaju. Pogotovo je uočljivo da je slobodno mjesto u osnovnim i srednjim školama nedovoljno za rast stanovništvo koje zahtijeva ove sustave, što je olakšalo paralelno povećanje potražnje za smještajem u sekularne privatne institucije ili religiozni.

The formalno obrazovanje ima različite razine koji obuhvaćaju čovjekovo djetinjstvo, adolescenciju i život odraslih. Dakle, prve godine učenja odgovaraju tzv osnovno obrazovanje a odvija se tijekom djetinjstva. Tada će doći godine sporedno obrazovanje, koji odgovaraju adolescenciji. Konačno, u odrasloj dobi osobe obrazovanje reguliraju visokoškolske ili sveučilišne karijere. Primjećuje se da, iako je i osnovno i srednje obrazovanje u mnogim obvezno nacija, udio ispitanika koji završe ove faze zapravo je malen, posebno u ne-zemljama. industrijalizirana. Ova pojava dovodi do smanjenja budućih prilika za posao i povećanog rizika od nesigurnosti posla.

Unatoč izjavama iz dokumenata koji uključuju ljudska prava, istina je da se u nekim regijama svijeta obrazovanje ozbiljno vidi pogođene ekonomskim poteškoćama. Dakle, obrazovanje koje pruža država može se smatrati nekvalitetnim s obzirom na mogućnosti koje pruža institucija privatni. Ova situacija čini da se ljudi s ugroženom socioekonomskom pozadinom osjećaju u nepovoljnom položaju, što rezultira a nejednakost mogućnosti. Zato države ne bi trebale odustati u svojim pokušajima da zajamče obrazovanje koje osposobljava osobu za izazove koje današnji svijet nameće. Ekonomski resursi koji se mobiliziraju u tom smislu nikada neće biti dovoljni, pa je također potrebna snažna inventivna sposobnost.

Spomenuti modeli obrazovanja na daljinu ili kombinirani modeli učenja predloženi su kao vrlo relevantna alternativa, jer bi omogućili dosezanje sadržaja obrazovanje za veći udio potencijalnih učenika, neovisno o varijablama kao što su udaljenost, transportni kapacitet ili mogućnost kretanja učenika i učitelji. Još jedna prednost ovih strategija je njihova isplativost, budući da se ista konferencija ili predavanje može emitirati u više web mjesta istodobno, dosežući različita područja uz mogućnost trajne interakcije između učitelja i studenti. Prepoznato je da bi nedostatak tehničkih resursa mogao predstavljati ograničenje za postizanje ovog uspjeha model, iako je također prihvaćeno da je potrebna tehnologija relativno jeftina i pristupačan. Također, smanjenje ostalih troškova (posebno onih koji se odnose na građevinske i transportne aspekte) moglo bi uravnotežiti jednadžbu i dovesti do veće profitabilnosti.

Konačno, ulaganje u obrazovanje je još jedan čimbenik velikog utjecaja, jer izgradnja većeg broja obrazovnih ustanova osigurava ne samo zadovoljenje potražnje za slobodnim radnim mjestima u studenti svih dobnih skupina, ali se mogu definirati kao alternativa za otvaranje radnih mjesta za učitelje i pomoćno osoblje, uz povezanu mogućnost više trening.