A műszaki iskola meghatározása

Az oktatási területen sokféle szakasz, ciklus és program létezik, így van óvoda, kisgyermekkori nevelés, kötelező iskolai végzettség, érettségi, egyetem vagy képzés szakmai. Ez utóbbi megnevezéssel ismert, iskola technika. Ennek a tudományos lehetőségnek az a célja, hogy felkészítse a hallgatókat a munkához való hozzáférésre.

Általános iránymutatásként ezeknek az iskoláknak olyan képzési programjaik vannak, amelyekben elméleti és gyakorlati ismeretek kombinálódnak.

A munkahelyi képzés nem állt le

A műhelyekben a Ipari forradalom ott volt a tanár és a tanonc alakja. Nem volt hivatalos tudományos képzés, mert akkor még nem volt kötelező oktatás. A tanoncok a munka évekig és idővel tisztek és tanárok lettek.

A műszaki képzés minőségi ugrást tett, amikor az iskolai végzettség elterjedt jelenséggé vált. Az első, a munka világára orientált oktatási központok a kézműves iskolák voltak. Miután a tanuló elvégezte az általános iskolát, csatlakozott ezekhez a központokhoz, és körülbelül öt év elteltével megszerezte az igazolást

fitnesz munkához. Ez a modell fejlődött, és a 20. században kitalálták a műszaki iskola koncepcióját.

A cél az volt, hogy technikusokat képezzen a különböző ipari szektorokban. Alapvető iránymutatásként a képzés egy részét társaságokban, a többit az osztályteremben szerzik be. Ezen a képzésen a tudományos-technikai ismeretekre helyezik a hangsúlyt, és a háttérben humanista tantárgyakat tartalmaznak.

Században a leggyakoribb fokozatok a következők voltak: gépészeti technikus, in elektromosság, polgári vagy haditengerészeti konstrukciókban vagy kémia területén. Jelenleg a szakmai továbbképzés nagyon figyelemre méltó módon szakosodott, mivel az EU - hoz való alkalmazkodás folyamata forradalom technológia és a változó munka világa.

Oktatás és munka

A műszaki iskolák általános megközelítése, hogy megtalálják a Egyensúly két szempont között: az egyén képzése és alkalmazkodásuk a munka világához. A szakképzési központ oktatási kínálata nem hagyhatja figyelmen kívül a munka világának valóságát.

A fent említett binomiál mindenféle kihívást jelent. Először is, nem könnyű megjósolni, hogy milyen munkaerő-piaci igények lesznek a következő 10-15 évben. Másrészt a technikai jellegű tudományos képzésnek olyan humanista programokat kell tartalmaznia, amelyek értékeket és elveket nyújtanak, és nem egyszerűen technológiai készségeket.

Összefoglalva: a műszaki iskolák képzési programjainak három szempontot kell egyensúlyba hozniuk:

1) az állam érdekei a polgárok képzésével kapcsolatban,

2) üzleti érdekek és

3) a polgárok érdekei.

Fotó: Fotolia - tudomány

Témák a műszaki iskolában