Az összegzés és a szintézis közötti különbség (példákkal)

Összefoglalás és szintézis

Az különbség az absztrakt és a szintézis között Ez abban rejlik, hogy mindegyiknek van tartalma. Az összefoglaló olyan szöveg, amelyben szerepel többek között egy könyv, egy cikk, egy film központi pontja.

A szintézis olyan szövegről van szó, amelyben egy másik szöveg vagy más típusú produkció központi pontjait megfogalmazzák, de a szerző belefoglal egy elemzést vagy értelmezést.

Az Összegzés és a Szintézis abban hasonlít, hogy mindkettő egy másik szöveg fő gondolatait említi, de abban különböznek, hogy az Összegzésben több információ is szerepel.

Összefoglaló funkciók

Hogyan készítsünk összefoglalót?

Szintézis jellemzői

Hogyan készítsünk szintézist?

Szintézis példák és összefoglalók

1. Összefoglaló Kifejtő szöveg a globális felmelegedésről

A globális felmelegedés a légkörnek a Föld felszínéhez legközelebb eső rétegeinek hőmérséklet-emelkedése. Ez az esemény fontos változásokat idéz elő az éghajlati ciklusokban és a földi kémia összetételében Ez a szénben gazdag gázok légkörben való felhalmozódásának következménye, ami üvegházhatást vált ki.

Bár mindig is létezett, a klímaváltozás a 19. század végétől (az iparosodás kezdete óta) gyorsabban ment végbe. A tudományos közösség úgy véli, hogy az abnormális határokkal járó felmelegedés valószínűleg az emberi lény felelőssége.

A felmelegedés következménye a sarkok olvadása és az örök hó a csúcsokon hegyek, ami növeli a vízszintet és a légkör páratartalmát, és tovább generálja a globális klímarendszert kaotikus. Emellett gazdasági és humanitárius következményei is vannak.

A probléma megoldásai nem kompatibilisek a jelenlegi gazdasági és fogyasztási modellel.

A nagy globális hatalmak „zöld” vagy „fenntartható” modellbe kezdtek, és a 2050-es évet tűzték ki ennek az átmenetnek a végére.

1. szintézise Kifejtő szöveg a globális felmelegedésről

A globális felmelegedés olyan jelenség, amelynek különböző okai, szörnyű következményei és megoldásai vannak, amelyeket nem mindig könnyű megvalósítani.

Ez a jelenség a Föld felszínéhez legközelebb eső légköri rétegek hőmérsékletének emelkedéséből áll. Korábban ez nem volt általános probléma, de a 20. század közepén kezdett az lenni, amikor a szakemberek rájöttek, hogy az üvegházhatás kifejlődik.

A szénben gazdag gázok üvegházhatást okoznak, és ezáltal globális felmelegedést okoznak. Ezek a gázok és a klímaváltozás mindig is léteztek, de a 19. század végétől, a globális iparosodás kezdetétől a környezeti helyzet romlott.

A Föld átlaghőmérséklete a 19. század közepén kezdett emelkedni, és 1880-tól napjainkig évtizedenként 0,13 és 0,22 °C között emelkedett. Ezért a tudósok úgy vélik, hogy nagyon valószínű, hogy az emberek ipari tevékenységei okozzák ezt a jelenséget.

Ennek a jelenségnek a következménye a gleccserek olvadása, a tengerszint emelkedése, az éghajlat kaotikusabb és kiszámíthatatlanabb globális éghajlat, a szántóterületek csökkenése és az emberéletek elvesztése óceánok.

A megoldásokat mielőbb be kell vezetni, de ez nem egyszerű feladat, hiszen csökkenteni kellene a szénben gazdag gázok kibocsátását. 80%-kal csökkenteni kell a szén-dioxid-kibocsátást, hogy megelőzzük a jelenség súlyosbodását, de ez azt jelentené, hogy a gazdasági modell és a fogyasztás. Mindenesetre sok ország fokozatosan módosítja területe gazdasági termelési modelljét.

1. Összefoglaló Reflexió a szennyezésről

Körülbelül 2,4 milliárd évvel ezelőtt történt a Nagy Oxidációs Esemény vagy az Oxigén Katasztrófa, és ez a megjelenés eredménye volt és az első fotoszintetikus organizmusok megszaporodása, amelyek elkezdték elárasztani a légkört molekulákkal oxigén. Évmilliárdokkal később az emberek és más állatok az oxigén jelenlététől függenek a túléléshez, de mi keveset teszünk azért, hogy megőrizzük azt a légkörben.

A világ nem volt felkészülve az emberi ipar érkezésére, hiszen a magas széntartalmú gázok légkörbe juttatásával az ember gyorsan átalakítja légkörünket (az oxigén százalékos aránya a többi gázhoz képest csökken, és a hőmérséklet emelkedik globális). Mindezek miatt nagyon valószínű, hogy a Nagy Szennyeződésünk kiirtja az ezen a bolygón élő fajokat.

A klímaváltozással foglalkozó tudósok arra figyelmeztetnek, hogy 30 éven belül csökkenteni kell a szén-dioxid-kibocsátást, hogy az új klímarendszer ne váljon visszafordíthatatlanná.

Az éghajlati katasztrófa megváltoztatja a különböző ökoszisztémák működési módját, és hatalmas gazdasági problémát feltételez az emberiség, mert kevesebb lesz a szántó a bolygón, vadabb lesz az éghajlati ciklus, és az óceánok nem lesznek képesek ugyanannyit élőlények. Ezért sürgősen intézkedéseket kell hozni.

1. szintézise Reflexió a szennyezésről

A nagy oxidáció vagy az oxigénkatasztrófa olyan esemény volt, amely mélyreható környezeti változást hozott, mert sok faj eltűnt, de szintetikus organizmusok jelentek meg, amelyek elárasztották a légkört oxigén. Ennek a változásnak köszönhető, hogy emberek és állatok benépesíthették ezt a bolygót.

Az ember azonban nem sokat tesz azért, hogy gondoskodjon arról a légkörről, amely lehetővé teszi számára az életet: az iparágakkal ill A szállítás során magas széntartalmú gázok szabadulnak fel, amelyek az oxigén százalékát teszik ki csökken. Ez a szennyezés üvegházhatást okoz, és ezáltal globális felmelegedést.

Sok szakember szerint sürgősen csökkenteni kell a szén-dioxid-kibocsátást és a szennyezést, mert a klímaváltozás megváltoztatja a az ökoszisztémák működése miatt gazdasági problémákat generál, kevesebb lesz a termékeny hely az élelmiszertermelésre, és lesznek éghajlati ciklusok kaotikusabb.

1. Összefoglaló Leíró esszé a természetről

A természet a dolgok megfelelő állapota, és a szónak ez a jelentése megmarad, amikor ezt a kifejezést használjuk A "természet" a "természetes világ" szinonimája, vagyis amikor olyan terekre utal, amelyekbe nem avatkoztak be. Az emberiség.

Egyrészt a városok homogének, másrészt a természet változatos, sokrétű, tele van állatokkal, növények és fizikai-kémiai folyamatok, amelyek rejtik az élet titkait, vagyis azt, hogy a természet a menedék élet.

A városban minden arra reagál, hogy az életet bizonyos célok elérése érdekében strukturáljuk. Másrészt a természetben a túlélésen és a szaporodáson kívül semmi sem reagál semmilyen tervre. Csak a természetben találhatjuk meg a nyersanyagot, és visszanyerhetjük saját magunk perspektíváját.

Meg kell őrizni a természetet, hogy ne hozzunk létre egy olyan világot, amely számos állat- és növényfaj számára és önmagunk számára alkalmatlan. Meg kell védenünk a természetet a szennyezéstől, az ipartól és a kényelmünktől, hogy garantáljuk fajként való folyamatosságunkat a bolygón.

1. szintézise Leíró esszé a természetről

A „természet” kifejezés a dolgok megfelelő állapotára utal, és hasonló értelemben a természeti világra is utal, vagyis arra a világra, amelybe a lét nem avatkozott bele emberi.

A természet azért fontos, mert ott található az alapanyag, ahol sok életformák, és ahol az emberek visszaszerezhetik lényük meghatározását és okát létezés.

Fontosságának megértéséhez azonban meg kell különböztetni a városoktól. Ez utóbbiak homogének, állandóak, sokféle életforma nélkül, az emberi érdekek és a termelékenység logikája szerint szerveződnek. Ehelyett a természet változatos és sokrétű, sokféle életformát tartalmaz, és csak a túlélés és a szaporodás terve szerint szerveződik.

A természetes teret meg kell óvni a szennyeződéstől és az emberi lény egyéb cselekedeteitől, hogy ne módosuljon, hiszen ha sokat módosít, nem biztos, hogy alkalmas különböző életformákra, és biztosítani kell az emberi lény folytonosságát ebben bolygó.

1. Összefoglaló Érvelő esszé a technológiáról az oktatásban

Vita folyik az oktatással, valamint az információs és távközlési technológiákkal (IKT) kapcsolatban hogy az UNESCO elismeri, hogy az IKT-k nagymértékben kiegészíthetik, gazdagíthatják és átalakíthatják az oktatást planetáris. Ehhez az oktatáspolitikát és a hagyományos oktatási folyamatokat korszerűsíteni kell használja ki az új információs és kommunikációs technológiákat, ahelyett, hogy kimaradna ők.

De az IKT által a fiatalok körében népszerűsített tanulás nemcsak autodidakta, hanem nem szemtől szemben is. Ezek az élmények gyakran magával ragadóak, önközpontúak, és ha nincs megfelelően ellensúlyozva, de elidegenítőek. Éppen az ellenkezője annak, amire a hagyományos iskolai tapasztalat törekszik, ami szintén a szocializációra és a csoportélményre mutat.

Egy kortárs iskolának fel kell ismernie és továbbítania kell ezt a hipertechnológiai tudást, hogy áthidalja a technológiai szakadékot, és tudnia kell, hogyan kell használni. ezt a tudást, mint eszközt a tudatos polgárság kialakításának szolgálatában, az áramlattal szemben evezni dezinformáció.

Összefoglalva, az IKT beépítése elengedhetetlen feltétele az iskola világban való fennmaradásának és ez a fő lehetőség arra, hogy kritériumokkal és képességekkel felruházott digitális állampolgárokat képezzünk megkülönböztetés.

Az iskolának szüksége van a személyes, virtuális és szervezett távközlés stratégiai kombinációjára, hogy jobb eredményeket érjen el a tudományos világban és a digitális dzsungelben.

1. szintézise Érvelő esszé a technológiáról az oktatásban

A fiatalok oktatása, a képzési folyamatok és a technológia hatása közötti kapcsolatról szóló vita jelenleg nagyon aktuális. Az UNESCO fenntartja, hogy az IKT az oktatás kiegészítését szolgálja. Ennek eléréséhez azonban szükséges, hogy az oktatás korszerűsödjön, és az IKT beépítésével javuljon.

Van azonban egy probléma, hiszen az IKT-t magában foglaló tanítási-tanulási folyamatok igen autodidakta és nem szemtől szembe és a fiatalok önállóan tanulják meg a digitális eszközök használatát, irányítása nélkül. tanár. Ezért kellő körültekintés nélkül ezek a gyakorlatok elidegenítőek lehetnek, és ellentétesek lennének az iskola egyik céljával; hogy a fiatalok szocializálódjanak.

Az oktatásnak irányítania kell az IKT-k használatát és tanulását, figyelembe véve a technológiai szakadékot és tudatos állampolgárság felé kell terelnie a képzési folyamatokat, hogy ne legyen dezinformáció. Emellett stratégiailag össze kell kapcsolni a face-to-face, a virtuális és telekommunikáció a tanulás ösztönzése és a jobb eredmények elérése érdekében a tudományos világban és a világban a digitális világ.

1. Összefoglaló Nárcisz mítosz

Narcissus fiatal férfi volt, Liriope nimfa és Cephisus folyóisten fia. Gyerekkorában édesanyja elvitte egy jósnőhöz, aki azt mondta neki, hogy a fiú hosszú életet fog élni, amíg "soha nem ismeri önmagát".

Narcissus felnőtt és nagyon szép lett, és mindenki beleszeretett. De a fiatalember hiú volt, büszke és kegyetlen tisztelőihez. Emiatt az istenek megbüntették, és arra ítélték, hogy beleszeretjen saját tükörképébe.

Egy nap Narcissus ránézett a tükörképére a vízen, és őrülten beleszeretett önmagába. Aztán képtelen volt elszakadni a folyó partjától, és ott maradt a képébe kapaszkodva, amíg meg nem halt. Kiömlött véréből születtek a ma is a nevét viselő virágok, a nárciszok.

1. szintézise Nárcisz mítosz

A Narcissus mítosza egy görög mítosz, amely egy fiatal férfi történetét meséli el, aki hiú és kegyetlen lévén arra ítélték, hogy beleszeretjen saját tükörképébe. Ennek a mítosznak több változata is van, mint például Ovidiusnak vagy Conónnak. Mindenesetre szinte minden változatban kiemelik a történet moralizáló jellegét.

Ez a mítosz nem csak a nárciszvirág eredetét magyarázza, hanem egy személyiségzavar elnevezését is eredményezte: nárcizmus.

Kiszolgálhatja Önt: