A kvalitatív kutatás definíciója

Elemzési megközelítés, amelynek célja annak vizsgálata, ahogyan az emberek érzékelik és tapasztalják a vizsgált jelenséget.

Gyakori, hogy amikor kutatásról, tudományos adatokról beszélünk, rögtön a számokra, matematikai képletekre, statisztikákra gondolunk. általánosítható, de ezek az elemek csak kvantitatív megközelítésre utalnak, amely csak egy része a vizsgálat; Kiegészítő módon létezik a kvalitatív megközelítés, amelyben a tanulmányi jelenséghez kapcsolódó jelentések értelmezésével foglalkoznak. Ebben a megközelítésben az adatok gyűjtésének és későbbi elemzésének módja a kutatási kérdések finomítását vagy új kérdések feltárását szolgálja az említett értelmezés révén.

A kvalitatív megközelítésben az adatgyűjtés rugalmas technikákkal, például interjúkkal történik. strukturált és félig strukturált, fókuszcsoportok, megfigyelés és néhány valamivel merevebb, például hálózatok szemantikus. Az információ megszerzése után elemzik, hogy azonosítsák az ötleteket, elemeket és jelentéseket, és így értelmezzék a valóságot a résztvevők tapasztalatain keresztül.

Így elterjedt a kvalitatív megközelítés alkalmazása, amikor egy jelenségről nagyon keveset tudunk, azaz Más szóval, leginkább a vizsgálat feltáró szakaszában használják, amikor egy tervet mutat be vegyes.

Ebben az értelemben kiemelkedik a kvalitatív technikák alkalmazása a pszichometriában, hiszen ezen a megközelítésen keresztül lehetőség nyílik mérőeszközök fejlesztésére. A skálák, leltárak és más típusú értékelési eszközök célja a megfelelő mérés érdekes jelenség, ezért szükséges, hogy hatékonyan rögzítsék az attribútum megosztott elemeit intézkedés. Ezen elemek megismeréséhez csak elmélethez és korábbi bizonyítékokhoz folyamodhat, de végrehajtáskor ez azzal a kockázattal jár, hogy figyelmen kívül hagyjuk az adott csoportra vonatkozó releváns és releváns elemeket (azaz a kultúra); Így a kvalitatív technikák igénybevétele lehetővé teszi ezen elemek felismerését azáltal, hogy közvetlenül a kulturális csoport tagjai által szolgáltatott információkból nyerjük ki őket. Ha kvalitatív technikákat és elméletet használunk a mérőműszerek felépítéséhez, akkor egy konstrukció vagy jelenség kulturális és univerzális elemeit hatékonyan rögzítjük.

Röviden: a kvalitatív kutatást nem szabad a kvantitatív kutatással szembenálló megközelítésként, hanem annak kiegészítéseként felfogni.

A kvalitatív kutatás jellemzői

• Bár van kutatási probléma vagy téma, ennek folyamata és megközelítése nem olyan szigorú, mint a kvantitatív kutatásban.

• Ellentétben a kvantitatív kutatással, amely egy elméletből indul ki a változók közötti kapcsolatok megállapítására és az adatokat később felhasználják az említett elméletek alátámasztására, a kvalitatívban az adatok lehetővé teszik új elméletek kidolgozását. elméletek.

• Ritka a hipotézisek felállítása, mivel ez akkor merül fel, amikor a vizsgált jelenségről információ áll rendelkezésre.

• Az adatgyűjtés nem követi a szigorúan szabványosított folyamatokat, lehet rugalmas lenni. Így a mintavételi folyamatból fakadó interakció értékes információkat is szolgáltat a vizsgált jelenségről.

• Az adatok természetes képet adnak a valóságról.

• A kvantitatív kutatás a résztvevők tapasztalatai jelentésének értelmezésére épül.

• A kvalitatív eredmények statisztikai szempontból nem általánosíthatók.

kvalitatív technikák

természetes szemantikai hálózatok. Ebben a technikában arra kérik az embereket, hogy egy sor szót használjanak egy adott inger (pl. jelenség, fogalom vagy viselkedés), később megkérik őket, hogy rangsorolják ezeket az elemeket, hogy súlyt kapjanak szemantikus. Ezen adatok alapján létrejön egy hálózat, amelyben az inger attribútumai összekapcsolódnak, így a központ a hálózatnak az az eleme, amely nagyobb mértékben írja le az ingert, és a végén azok, amelyek a legkevésbé írják le. leírni.

Fókuszcsoportok és interjúk. Mindkettő olyan technika, amelyben a tanulmányi jelenséggel kapcsolatos releváns kérdéseket egy forgatókönyvön keresztül kezelik. A két technika közötti különbség a résztvevők számában rejlik; A fókuszcsoportoknak kettőnél több résztvevője lehet, míg az interjúkhoz csak egy személy szükséges. Az információ megszerzése után átírják és elemzik a szükséges elemeket. Az elemzéshez különféle módszerek használhatók, mint például:

Értelmező fenomenológiai elemzés. Ebben a technikában az emberek napi tapasztalatait értékelik, hogy jelentéseket és közös elemeket keressenek.

Tartalom vizsgálat. A diskurzust úgy vizsgálják, hogy olyan általános elképzeléseket és fogalmakat találjanak, amelyek specifikusabb elemekből állnak.

Hivatkozások

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., és Baptista Lucio, M. K. (2014). Kutatási módszertan (6. kiadás). McGrawHill.