Az autodidakta lét fontossága

Serena Cuoghi
A biológia professzori cím

Az oktatási folyamat folyamatos korszerűsítése, amelyet olyan eszközökkel támogatnak, amelyek lehetővé teszik a tudáshoz való hozzáférést, pozitív ösztönzőként szolgál, hogy minden alkalommal többen vállalják szakmai képzésüket autodidakta módon, ami nagyon sokféle előnyt kínál, a legfontosabbnak tekintve: 1) a az idő és az erőforrások optimalizálása azok számára, akik úgy döntenek, hogy önállóan edzenek, úgy döntenek, hogy otthon vagy kényelmesebben végzik el meghitt; 2) az ember hiteles kapcsolata természetes képességeivel és sajátos ízlésével, amely érvényesül az elmúlt évtizedek divatjaival és tudományos irányzataival szemben; 3) az oktatási dezertáció csökkentése a szükséges ismeretek valóban személyre szabott azonosításának és kiválasztásának lehetősége miatt; 4) egy olyan transzdiszciplináris mentalitás kialakítása, amelyen keresztül ugyanaz a személy kombinálható különböző területek ismerete, ezáltal új ismereteket generálva, amelyek növelik a többi rész fejlődését Az emberiség; 5) az államok beruházási költségeinek csökkentése a formális oktatási rendszer által irányított szakmai intézmények támogatására.

Az internet fejlődése és tömeges használata számos előnnyel járt az emberiség megosztása szempontjából, nem csak az üzleti láthatóság és a a gazdasági globalizáció, valamint a termékek és szolgáltatások vásárlásának és eladásának mechanizmusai, hanem valódi utat biztosított a tudás, az egyes területekre egyre hatékonyabb és specializáltabb erőforrások révén, és ahol a szakértők lépést tettek az új ismeretek kialakítása felé. szakemberek, egy olyan rendszer keretében, amely legyőzi a közintézményeken belüli szakmai tudományos képzést irányító oktatási paradigma korlátait, és magán az egész világon.

A fegyelem és a kitartás gyümölcsei

Ahhoz, hogy autodidakta módon tudd képezni magad, mély őszinteség szükséges önmagaddal, önismereten és a képességek és ízlések feltárásán keresztül. mindegyik személyes adatait kiegészítik azzal a szándékkal, hogy mit kezdjenek a megszerzett tudással, ezen túlmenően egy erős adag olyan diszciplína, amely lehetővé teszi a kitartás és a személyre szabott tanulási módszer kidolgozásának feltételezését, mint alapvető összetevőket bármely cél eléréséhez emelt.

Mindezen erőforrások kombinációjának eredménye lépésről lépésre összetéveszthetetlen utat épít a siker felé az autodidakta ember számára, aki alkotó és rendező. Saját tanulási tapasztalatai alapján időben észlelheti és kijavíthatja a tanulásban és a fejlődésben lévő bármilyen kudarcot amit megtanultak, ezért az autodidakta embereket rendkívül alkalmasnak és hatékonynak tartják a szakmai teljesítményükben, és általában felvesznek pozíciók és foglalkozások, sok esetben magasabb fizetéssel azoknak az embereknek, akik elfoglaltak egy tudományos címekkel teli portfólióval intézményi.

progresszív elmék

Az emberi elme maga is transzdiszciplináris. Egy személy sajátos ízlése között a lehetőségek széles repertoárja van, például ugyanaz a személy rendelkezhet preferenciákkal az eperhez és az almához is, és lehet, hogy az elsőt lében részesítjük előnyben, míg a másodikat megeszik egész. Ugyanez vonatkozik minden más tényezőre és a meglévő lehetőségre is, a fogorvos nagy szenvedélyt érezhet szakmája iránt, és egyúttal az ékszerezésnek szentelheti magát. drótkötél, ami arra késztetheti, hogy felcserélje a szerszám- és anyagmozgatási technikákat szakmája és hobbija között, hogy valamit tökéletesen csináljon Normál.

Ebben az értelemben az autodidakta oktatás lehetővé teszi az állandó cserét a tudás és az abból származó előnyök között, ha a tudás összefonódik a különböző területeken, mentális gyakorlatok, amelyek erősítik az ember problémamegoldó képességét a különböző helyzetekben, hiszen ez a képessége az agy edzés alatt Az autodidakta személy képes a professzionális szinten túlmutató extrapolációra, az autodidakta személy életének minden más aspektusával foglalkozni, olyan emberré alakítani. nagyobb potenciál az asszertív megoldásra, egy olyan tehetség, amely ennek következtében az örömért való tevékenységek örömére és az egyes eredményeknél tapasztalt fejlődésre irányul. elérte.

szellemi függetlenség

Egy másik mély jelentőségű szempont, amelyből azok profitálnak, akik autodidakta módon végzik saját oktatásukat, az a függetlenség szellemi fejlődésükben, a szabadság érzése, amelyet egyetlen séma, például az egyetemi diplomák követése korlátoz és korlátoz, még inkább a tartalmi irányelvek szerint olyan akadémikusok, akiket a tanterv készítőinek sajátos érdekei szerint választanak ki, és nem arra, amire szükség lehet, vagy ami mind a hallgatót, mind a hallgatót érdekli. külső munkaerő-valóság, hiszen funkcionálisan fenntarthatatlan az oktatáson keresztül kínált tartalmak közötti folyamatos és személyre szabott változtatások túlzsúfolt.

Az intellektuális szabadság lehetővé teszi az egyén számára, hogy saját életritmusát rugalmasabbá tegye annak érdekében, hogy a lehető legmagasabb színvonalú tudást vállalhassa, miközben gyakorolni kíván. gyakorlati szempontból a tanultak megerősítése, eredményeket generál a tanulmányai előrehaladtával, amely jelenség lehetővé teszi számára, hogy anyagilag függetlenné váljon sokkal gyorsabban, mint egy olyan személy, akinek elvárnia kell, hogy a formális karrier minden célkitűzését teljesítse, hogy megszerezze a tudását és a tudását hitelesítő diplomát. olyan munkaerő-ágazatba megy, amelyhez valószínűleg nem vagy igazán képzett a tapasztalat hiánya, valamint a vállalatok fejlődési sebessége és a technológiai helyzet, amelyet egyre több üzlet- és projektvezető ért meg, párosulva azzal, hogy az autodidakta emberből is alkotó lesz saját projektjeikből, amelyekkel gazdaságilag függetlenné válhatnak, nagymértékben hozzájárulva a világgazdaság többi részéhez és az állami kiadások csökkentéséhez az államok része.

Valamilyen értelemben mindannyian autodidakták vagyunk.

Egyes készségeket magunk sajátítunk el, és ehhez a próba és hiba rendszert vesszük igénybe. Így egy váratlan problémával szembesülve, amelyről semmit sem tudunk, elkezdjük a lehetséges megoldások tesztelését, amíg nem találunk kielégítő választ.

Az autodidaktika két megközelítése lehetséges. Az egyik azoknak szólna, akiknek választ kell találniuk kérdéseikre vagy aggályaikra, a másik pedig a tanulás kedvéért való tanulás örömén alapul. Mindenesetre a 21. századi diáknak van néhány újszerű eszköze: a keresők nak,-nek Internet, YouTube oktatóanyagok vagy alkalmazások mindenféle témához.

Az új technológiák megváltoztatják a hagyományos binomiális alapú tanulási modellt diák-tanár, és valahogy mindannyian autodidakta módon végzünk néhány pillanatban életeket.

Hivatkozások

Chamorro, A. b. (2014). A technológia eredete az oktatásban: úttörők/Az alkalmazás technológiájának kezdete in Edu: the pioneers. Történelem és társadalmi kommunikáció, 19, 409-424.

Santillan, M. NAK NEK. v. (2018). Az önálló tanulás és hatása a felsőoktatási hallgatók tanulási minőségére. Opuntia Brava, 10(2), 169-175.

Torrico Redondo, R. (2012). Zenés gyerekek: 21. századi autodidakta. Zene és oktatás: International Journal of Music Pedagogy.

Kép: Fotolia. soujanya