Az írás fontossága

A hírszoba lehetővé teszi a tudás és a vita terjesztését egy szociokulturális ökoszisztémán belül folyamatos terjeszkedés, ezért ez egy olyan gyakorlat, amelyet a korai évektől próbálnak meghonosítani nevelési. Az íráshoz való leülés magában foglalja a gondolkodási folyamatot, valamint a kritikai és intellektuális kapacitást annak érdekében, hogy gondolatokat továbbítson egy olyan hordozóról, amely lehetővé teszi a terjesztést vagy a publikálást. önelemzés. Minden szöveg a céloknak megfelelően van átgondolva és kidolgozva, nem ugyanaz egy iskolai projektet csinálni, mint egy újságírói hírt, ill. diplomamunka, ezért az egyes formátumokat irányító szerkezeti elemek előzetes ismerete szükséges ahhoz, hogy dolgozhassunk rajta. Másrészt a szerkesztőségnek nevezik egy médium/intézmény újságírói szakembereinek halmazát és azt a fizikai teret, ahol dolgoznak.

Az iskolai környezetben információkat kell gyűjteni és értelmezni, hogy konkrét érveket kidolgozhasson; a hírekben ott van az objektivitás kritériuma és a híres

5W (Ki, mit, mikor, hol és miért), hogy az újságírónak válaszolnia kell; Végső diplomaterv esetén a bemutatás és fejlesztés sorrendjét a módszertan vizsgálat, amely lehetővé teszi egy innovatív kérdés feltárását.

A szövegek tág, elképzelhető osztályozásán belül a premisszák mindenki számára működnek: addig tanulja meg a témát, amíg meg nem engedi magának, hogy szilárd véleményt nyilvánítson, megérti a szerkezeti és stílusszabályokat, formálisan fejezi ki magát, rendszerezi és megfontoltan fejezi ki gondolatait, támaszkodik a nyelvi erőforrásokra, mint pl. központozás, elég jó a helyesírása ahhoz, hogy mellőzze a Word-ellenőrzést, és úgy tegyen, mintha eredeti lenne. Egyetlen cikk sem mélyedhet el megalapozatlan témában, nem hagyhatja ki a végén felfedezett releváns adatokat. az írásról, hogy ne kelljen javításokat végezni, hasonlóképpen nem írunk ugyanúgy, mint a barátok között. WhatsApp. Etikai és erkölcsi elkötelezettség érvényesül a hitelesség mellett, figyelembe véve azt a kitettséget is, amikor valaki nyilvánosan aláírja a művet.

Az írás történhet egyénileg vagy csoportosan, ez utóbbi esetben számos kihívást jelent, ha találkozási pontokat találunk a gondolatok és az elhivatottság között. Elengedhetetlen az álláspontok megvitatása, a megközelítés, az interjúk és/vagy a tesztek témái feloszthatók, a koherencia központi tengelyét igyekezve fenntartani.

Elemek, amelyeket szem előtt kell tartani

A cím az egyik döntő elem, aminek a szövegben ki kell elégülnie, vagyis nem lehet félrevezetni az olvasót. Ez az első érintkezés a szöveggel, és ezért nem kell valami távolinak lennie, hanem tömörnek, súlyosnak és magától értetődőnek kell lennie.

A fejlődést tekintve jellemzően egy írás kezdete, közepe és végeredménye közé szerveződik, azonban a jelenlegi dinamika mellett, amely magában foglalja az időket is. Rövid a dolgok feldolgozásához és a kis helyekhez, mint például a mobil képernyőjéhez, a prezentációnak erőre van szüksége, olyan kulcselemekkel, amelyek a következő sorokban felületes vagy dekoratív kijelentések helyett részletesebben fejleszt, anélkül, hogy a teljes szöveg elolvasására kényszerítené az embert, hogy elérje a ben meghirdetett fő témát. cím. A híradók esetében elengedhetetlen az adatok és a támogató források hivatkozása, most még inkább, mint valaha, az álhírek trendjének következménye, ezért felesleges szolgáltatni figurák most itt.

Nem mindenki tudja megfelelően papírra vagy a mobil képernyőjére vetni, amit gondol, tanulmányi szinttől függetlenül Valójában vannak olyan újságírók és irodalmi szerzők, akik nem tudnak eredeti módon írni, és akik erőfeszítésük és elhivatottságuk alapján fitogtatják címeiket. elhivatottság. Mert az írás megköveteli kreativitás, képzelet és tudás. Valamennyire természetes cselekedetnek kell lennie, és a gyakorlatból tovább kell javítani.

Szánjon időt az eredetiségre, és vegyen részt a digitális könyvtárban

Nem lehet másolni vagy újrafogalmazni azt, amit egy másik csinált, ami nagyon gyakori minden területen és szinten attól a huncutságtól, hogy egy iskolai feladatot percek alatt megoldottak, talán ilyenekkel jött ide, aki ezeket a sorokat olvassa cél. Az oktatási terület fontos képzési tér, ahol az ember megtanulja a szövegek összehasonlítását és megkérdőjelezését, de hajlamos a problémás, ha a tanulókat a könyvek összefoglalására korlátozzák anélkül, hogy megértenék, miről van szó, vagy memorizálják a dolgokat ahelyett, hogy a azonos. Mindkét esettel az a probléma, hogy valaki a másik gondolatait közvetíti, és soha nem nyílik meg tér a sajátja számára.

«már minden meg van írva» egyesek azt mondják, azonban mindig új dolgok születnek azokból, akik keresik. Még a történelmi tények is, amelyekről azt gondolnánk, nem változtathatók meg, pusztán az a tény, hogy a múlthoz tartoznak, a szerző és hozzáférése szerint más-más perspektívát találnak.

A papír, ahogy a szigorú tanulmányokon alapuló műszaki/tudományos cikkeket nevezik, megvan az értékük az adatokban, és a bemutatás módja háttérbe szorul. Ennek ellenére előnyben részesítik vagy sem az eredmények megértését és érdeklődését vizsgálat. A másik oldalon ott van az ember, akinek értelmeznie kell. Ezekben az esetekben a történeti olvasás a környékbeli kollégákra és a szakosodott kommunikátorokra korlátozódott, ma már bárki hozzáférhet. Az internet az álomkönyvtár, még akkor is, ha sokan úgy döntenek, hogy a Facebook hírfolyamára korlátozzák a tájékoztatást.

Az írásmódunk azt tükrözi, hogy kik vagyunk. Mindenkinek megvan a saját tapasztalatai alapján felfogása a dolgokról és saját stílusa, és ha tudja, hogyan kell ezeket helyesen megosztani, az egyéni és kollektív fejlődést tesz lehetővé.