A munkaügyi kompetencia összefoglaló módszertani tapasztalatai

Ahogy a neve is jelzi, ez az olvasmány az ILO különböző társaságokban és országokban tapasztalható különböző tapasztalataival foglalkozik a különböző módszertanok alkalmazásával a munkaügyi kompetenciában és külön-külön részletesebb információkat nyújt nekünk a tantervfejlesztési modellről és a szisztematikus tantervfejlesztési rendszerről és Utasítás.

Azt mondják, hogy ezek alapvetően a kulcskompetenciák fejlesztéséből fakadnak, amelyek tükrözik a személyzet kívánt teljesítményét.

Konstruktivista megközelítés a termelékenység és a kulcskompetencia javításához
Ezt a tapasztalatot a jaliscói Bellavista cukorgyár szerezte, és minden szempontból késéssel kezdődött, hatékony képzést kerestek.
A problémák és megoldások vizualizálásának módszertanával kezdődött, később a SIMAPRO rendszert vezették be kidolgozták a kulcskompetenciák (SCID és DACUM) első javaslatát, későbbi normákat, didaktikai útmutatókat és értékelés. Az utolsó szakasz a munkakompetenciákon alapuló képzésből és értékelésből állt.

A munkakompetencia-képzés elérésének legfőbb nehézsége a menedzsment kultúrájának és jövőképének megváltoztatása.

Funkcionális elemzés kulcskompetenciák szerint
Ezt a módszertant Gigante-ban alkalmazták, ahol meg kellett újítani a középvezetés kompetenciaprofilját.
Az első szakasz egy műhelyből állt, amely a vállalat erősségeit, gyengeségeit és lehetőségeit azonosította a területet, majd meghatározták a szintet és a funkciót úgy, hogy az elemi kompetenciák és a szabályok; A harmadik szakasz az üzletvezetők kulcskompetenciáinak fejlesztéséből állt; A negyedik szakaszban interaktív folyamatot fejlesztettek ki a kompetencia-szabványok, az értékelési útmutatók összeállításához és a fejlesztéshez az önértékelés / értékelés kísérleti tapasztalatait, végül a normatívákat és a kompetencia útmutatókat dolgozták ki a program prioritásainak megfelelően terület.

Tananyag kidolgozása
Muebles de Rattán-ban fejlesztették ki. Dominikánus; A vezetőket és a szakértő munkavállalókat felkérték, hogy vegyenek részt egy testületben, amelyben kifejezték a kulcskompetenciákat ahonnan az asszociációs kritériumon keresztül csoportosítottak, és önértékelés / értékelés a személyes.

A három korábbi módszertan, amint világosan látható, bizonyos hasonlóságokkal rendelkezik, ami kölcsönösen kiegészíti egymást, amellett, hogy mindegyik meghosszabbítást keres és a személyzeti feladatok gazdagítása, de az egyes vállalatok igényeitől és kultúrájától függően a legkényelmesebbet kell választani, figyelembe véve mind előnyeit, mind előnyeit. hátrányok.

Az AMOD a DACUM (Curriculum Development) módszertan modellje, amelynek viszont van egy változata, amelyet az IMOD e-mailben használnak. Akkor alkalmazzák, amikor olyan funkciók tantervét fejlesztik ki, amelyet nagyon kevesen töltenek be.
Szakértő munkavállalókon alapul, mivel ők határozzák meg a kulcskompetenciákat; Megvalósítása az önképesítés és a képesítés dinamikájából áll, oktatási cselekmények kíséretében. A tanúsítást a szakértői bizottság végzi.
Ez egy praktikus és olcsó modell, amely rövid távú válaszokat ad, előnyben részesíti a csoport szinergiáját, és mind a felügyelőt, mind a munkavállalót részvételre és elkötelezettségre készteti, bár bizonyos adaptálható hátrányok, mint például az a tény, hogy a szubjektivitás túlsúlyban lehet, és hogy kevés információt generál didaktikai útmutatók kidolgozásához a kompetencia.

A SCID a munka mélyreható elemzése, a DACUM térképen meghatározott feladatok vagy az azonosított részfolyamatok, valamint a munkaügyi kompetencia nemzeti normáinak alapja.
Szakértői dolgozók és felügyelők csoportja lépésről lépésre végzi a feladatokat, konszenzust alakítva ki. Lehetővé teszi azoknak a paramétereknek a megállapítását, amelyek alatt a munkavállalónak meg kell mutatnia teljesítményét.
Ez magában foglalja a teljesítményi normákat és a didaktikai útmutatásokat, ahol maga a munkavállaló ösztönzi és vállalja a felelősséget a tanulásért és a szükséges teljesítmény eléréséért.
Ez egy olyan módszer, amely amellett, hogy rendelkezik az AMOD-ban már említett előnyökkel, elnyeli az időt és rengeteg információt generál, de a hátrányai is kezelhetők és adaptálhatók.

Nincsenek jobb vagy rosszabb módszertanok vagy modellek, mint mások, mindegyik egyszerűen csak szükségletekre létezik. Ezenkívül kiegészíthetők bizonyos adaptációk elvégzésével, amelyek semmilyen módon nem befolyásolják előnyeiket.