Az oktatás filozófiájának meghatározása

Mint a jobb vagy a tudományban van még egy fegyelem amely a gondolat elmélkedésével foglalkozik oktatás. Ez a fegyelem az filozófia oktatási. Általános vonalakban az oktatás céljaira reflektálunk.

Az oktatás céljainak problémája

A pedagógus a tanítás formáló kérdéseire összpontosít, és ehhez felveti, amit a módszertan helyes a különböző oktatási szakaszokban. Egy adott tantárgy oktatója pedagógiai megközelítések alapján tanítja ezt a tantárgyat néhány hallgatónak. Az oktatás filozófusa pedig az oktatással kapcsolatos kulcsfontosságú fogalmakra és problémákra reflektál, mint például a olyan célkitűzések, amelyeknek irányítaniuk kell a tanítás menetét, az oktatás szerepét a társadalom egészében, kinek kell vállalnia a felelősség az oktatás stb.

Különböző filozófiai megközelítések az oktatáshoz

Néhány filozófus azt állítja, hogy az oktatásnak az egyén szabadságán és spontaneitásán kell alapulnia, ezért nem szükséges erőltetni az ismeretek sorozatának elsajátítását. Ezt a jövőképet az egyéni szabadság ideálja ihlette

Más változatok szerint szükséges az egyének oktatási folyamatának irányítása annak érdekében, hogy asszimilálhassák közösségük kulturális hagyományait. Ez a jövőkép az állam felelősségén alapszik az egyének felett.

Az oktatással kapcsolatos filozófiai elmélkedés évszázadok óta a gyermekek és a fiatalok képzésére összpontosít. Az utóbbi évtizedekben azonban a felnőtteket nem zárták ki, és ezért az állandó oktatás fogalmát kitalálták.

A filozófia a bölcsesség szeretete, az oktatás pedig az a folyamat, amelynek során egy sor készséget és képességet tanulunk meg életre

E két meghatározás alapján két alapvető kérdést tehetünk fel magunknak: milyen típusú képzés vezet hiteles ismeretekhez? Hogyan oktassunk? Ezekre a kérdésekre adott válaszok jelentik az oktatás filozófiájának lényegét.

Az oktatási tervekben van néhány filozófiai téma, például etika, filozófiatörténet és mások

Egyrészt még egy tantárgy, vizsgáival, tanáraival és programjaival. Ez azonban egy speciális tantárgy, mivel alapja nem egy konkrét tartalom vagy a készség (mint a földrajz, a történet vagy a Ő rajzolt), de célja, hogy kérdéseket tegyen fel az első lépés megtételéhez a valódi tudás felé.

Maga az oktatás filozófiai problémát jelent, ezért minden idők legnagyobb filozófusai, mivel a legtávolabbi ókor, foglalkoztak mind az oktatás kérdésének felvetésével, mind annak megközelítésével a legkülönbözőbb helyzetekben és szintek.

Bár az oktatás tartalma nagyon összetettnek bizonyul és kultúránként nagyon eltérő, a ő maga pontosan megtalálja az egységet az emberben, minden állat miatt csak az ember képes a létére művelt. Ha egy ember nem képzett, akkor csak fizikai aspektusa van, mint ember, bár ez különbözteti meg Az ember megtanulta az állatból azokat a technikákat, nyelvet és szokásokat, amelyeket megtanult kapott.

Tehát pontosan ez a kötelék, amely az emberiséggel létrejött, az oktatást többé teszi, mint pusztán képzés vagy érettség.

Az oktatás filozófusának elsődleges feladata az lesz, hogy elgondolkodjon az oktatás céljain, uralkodva bármely szempont vagy körülmény miértjéről.