Pentingnya Pendidikan Seksual

Serena Cuoghi
Gelar Profesor Biologi

Pendidikan seksual yang memadai adalah perbedaan mencolok antara menjadi rentan terhadap berbagai konsekuensi negatif dari a seksualitas yang tidak pantas, dan pengakuan yang memadai dari semua faktor yang berputar di sekitar masalah ini untuk keuntungan terbesar individu. Pada awalnya, pendidikan seksual berupaya membimbing masyarakat terhadap: 1) pengetahuan tentang berbagai penyakit menular seksual dan pencegahannya; 2) pengurangan kehamilan yang tidak diinginkan; dan 3) menyediakan sarana selama tahap perkembangan seksual yang sulit selama masa remaja, namun repertoar formatif ini telah mengalami ekspansi yang cukup besar, terjun ke perairan yang semakin dalam dari pengetahuan sejati tentang sifat seksual manusia, seperti sains dan psikologi sedang maju, dalam mencari jawaban atas pertanyaan yang sampai saat ini dibungkam sebagai bagian dari tabu yang paling disensor di sebagian besar dunia. masyarakat.

Pencegahan di atas segalanya

Meminimalkan risiko terus dan akan terus menjadi prioritas utama pendidikan seksual, sejak mengetahui penyebab dan akibat dari perilaku seksual disorientasi dan impulsif, itu menjadi panggilan untuk perhatian yang, dalam banyak kasus, meskipun benar tidak semuanya, berhasil membimbing ke arah pengambilan keputusan. keputusan yang lebih sadar tentang dengan siapa kita boleh melakukan aktivitas seksual dan mengambil perlindungan yang tepat yang diperlukan untuk menghindari penyakit dan kehamilan.

Dengan kemanusiaan yang melebih-lebihkan generasi baru di usia yang semakin muda, dan di mana teknologi baru memberikan informasi dan informasi yang salah tentang masalah seksual sebagai bagian dari daya tarik terbesar dalam berbagai media dan jejaring sosial, menjadi semakin perlu juga untuk memulai apa sesegera mungkin untuk menyediakan alat-alat yang ditawarkan oleh pendidikan seksual yang memadai, untuk mengurangi dampak negatif dari kenyataan baru ini dapat dihasilkan pada anak-anak, menyesuaikannya dengan usia dan konteks, tetapi terlebih lagi menggunakannya untuk membangun ikatan komunikasi yang dalam dan kepercayaan antara orang tua dan anak-anak, yang dapat digunakan untuk menjaga anak-anak aman dari pemangsa seksual potensial, yang mungkin mengaksesnya dengan cara tertentu tatap muka dan maya.

membuat kita kurang rentan

Menyadari batasan yang ingin kita bangun dalam keintiman seksual merupakan kekuatan untuk mengembangkan kendali yang lebih besar terhadapnya, sangat mengurangi risiko rentan terhadap potensi manipulasi dan pengajuan, yang disarankan melalui mekanisme yang berupaya mengatasi diri kita sendiri dari dorongan naluri hasrat seksual, mampu mendeteksi pada waktunya perilaku dan sikap yang dapat melampaui kita pada tingkat tertentu intim.

Menyerahkan kendali total atas seksualitas kita kepada mereka yang dapat menggunakannya untuk memanipulasinya demi keuntungan mereka sendiri, memungkinkan mereka untuk mengambil kekuatan yang dapat untuk sepenuhnya mendominasi semua aspek lain dari orang yang ditundukkan, ini adalah salah satu sumber daya yang paling banyak digunakan oleh orang pengontrol dengan berbagai jenis gangguan kepribadian yang berusaha mengoyak identitas orang lain, karena tidak bisa bergaul dengan baik dengan mereka. identitas. Melindungi diri kita sendiri dengan pendidikan seksual yang memadai memungkinkan, dalam pengertian ini, juga dapat mengenali mereka yang berniat menggunakan seksualitas sebagai alat melawan orang yang menjadi korban, contohnya sayangnya ada terlalu banyak kasus, yang sebenarnya bisa dihindari korban memiliki pengetahuan tentang hak seksual mereka sendiri dan bahkan, dalam banyak kasus yang sama, tentang apa yang seharusnya dilakukan sifat seksual.

kesenangan pengetahuan

Di luar semua itu, pendidikan seksual terus berkembang setiap hari menuju pencarian pemahaman akan misteri yang tersembunyi di balik mekanisme kenikmatan, membuka pintu bagi eksplorasi yang semakin intim dan sendiri dalam pengenalan diri tentangnya, apa dan bagaimana keintiman individual dan pada gilirannya dibagikan, menjadi bidang dengan semakin pentingnya orientasi dan terapi yang ditujukan pada pasangan, sebagai bagian dari sumber daya yang diperlukan untuk pembentukan hubungan yang semakin solid, stabil dan, terutama, memuaskan kedua belah pihak, sehingga mengokohkan nilai-nilai kesetaraan dan inklusi, melampaui klasifikasi gender bahkan pemberian peran.

Dalam pendekatan baru untuk pendidikan seksual ini, pertimbangan preferensi pribadi individu berlaku dan bukan kewajiban untuk menjadi sosial, membimbing lebih banyak. baik menuju hubungan otentik orang dengan nilai identitas mereka sendiri dalam semua dimensi yang diwakilinya, untuk memberikan yang benar kebebasan atas keputusan seksual, memberdayakan mereka sepenuhnya, yang pada gilirannya juga mengarah pada perkembangan yang lebih seimbang, adil dan menyenangkan.

Semua skenario baru pendidikan seksual ini mengungkapkan pentingnya reorientasi bahkan generasi yang pada awalnya tidak memiliki kesempatan untuk menikmati pengetahuan ini, dalam banyak kasus menghadapi pergeseran paradigma yang hingga saat ini memisahkan dunia seksual seseorang dari dunianya sendiri Menjadi, masih mempertimbangkan dalam banyak kasus seksualitas sebagai bagian yang tidak relevan dari kehidupan sehari-hari dan bahkan lebih dari kepribadian dan esensi orang yang paling intim.

Referensi

Gomes, J. L. M., dari Turia, C. C., & Cuñat, E. H. (2005). Pendidikan Seks. MONOGRAFI: CACAT INTELEKTUAL, 45.

Lameiras Fernández, M., & Carrera Fernández, M. ay. (2009). Pendidikan seks: dari teori ke praktik. Madrid: Piramida, 2009.

Lopez, f. (2005). Pendidikan seksual anak. Madrid: Piramida.

Pedoman, d. DAN. M., & Hermida, E. M. J. (2015). Pendidikan seks: Subjek yang tertunda. Maskana, 6(1), 27-38.

Wainnerman, C. (2008). Sekolah dan pendidikan seksual, the. Edisi Musim Semi.