Pentingnya Lateralitas

Serena Cuoghi
Gelar Profesor Biologi

Sebagai kemampuan spasial, lateralitas memungkinkan: 1) pelaksanaan gerakan yang lebih kompleks; 2) koordinasi motorik antara bagian kanan dan kiri tubuh dan sebaliknya, serta perbedaan antara ekstremitas atas dan bawah; 3) memiliki kemampuan untuk menduplikasi gerakan yang sinkron, membuatnya dengan kedua bagian tubuh; 4) memanfaatkan potensi simetri bilateral; dan 5) pembedaan secara sadar atas tindakan gerakan menuju tempat atau arah tertentu dan dengan bagian tubuh mana untuk melakukannya.

Seiring dengan perkembangan evolusi kapasitas motorik, perlu untuk mengeksplorasi kemampuan mental yang memungkinkan setiap gerakan semakin kompleks, mengiringi dinamika anatomi tubuh, mulai dari persendian, memungkinkan penggunaannya secara maksimal bagian dari spesies, sebagai keunggulan evolusioner dalam pencarian penaklukan ceruk dan sumber daya yang diperlukan untuk mereka bertahan hidup.

orientasi dalam ruang

Berkat lateralitas, kita dapat melakukan aktivitas seperti menulis, menari, mengendarai sepeda, dan bahkan mengendarai kendaraan, sebagai efek langsung dari kemungkinan diskriminasi antara posisi kita dan unsur-unsur lingkungan sekitarnya, stimulus perseptif yang pada gilirannya memberikan informasi yang bagus untuk persepsi orientasi spasial yang lebih kompleks, yang memungkinkan kita terhubung dengan pengertian vektor ke mana kita harus pergi atau dari mana kita berasal, meskipun pada tingkat yang jauh lebih rendah daripada mamalia lain dan bahkan yang dimiliki oleh mereka sendiri. serangga.

Mengetahui dengan tepat bagaimana mengarahkan gerakan kita berdasarkan ruang, ditambah persepsi kedalaman bidang, telah menjadi keuntungan terbesar bagi pengembangan aktivitas yang membutuhkan ketelitian tinggi dan perhatian yang lebih besar, yang tentunya berperan sebagai stimulus penting bagi perkembangan pusat otak yang bertugas kontrol atas kemampuan ini dan dengan itu manusia itu sendiri dalam kemampuannya untuk berhubungan dengan lingkungan dan mengembangkan kemampuan dan bakat baru untuk tampil dengan tubuh sendiri.

keterampilan manual

Semua keterampilan yang bisa dilakukan dengan tangan, serta penciptaan melalui seni dan kerajinan harus dari awal untuk kemampuan otak kita untuk membedakan antara satu sisi tubuh kita dan yang lain dan dengan itu kontrol koordinasi motorik yang efisien. Ketepatan yang dapat dikembangkan oleh seorang ahli bedah saraf atau pandai emas dalam gerakan tangan mereka, sementara pada saat yang sama memanipulasi alat untuk melakukan tugas-tugas terperinci, kecil dan sangat tepat, di bawah tekanan karena harus mempertahankan perhatian maksimal untuk menghindari kesalahan yang tidak dapat diperbaiki, tidak diragukan lagi merupakan skenario yang tidak ingin dilakukan banyak orang. Di sisi lain, bagaimanapun, ada kecenderungan yang lebih besar untuk mencari jenis aktivitas ini di pihak mereka yang memiliki hubungan tinggi dengan keterampilan motorik halus dan manajemen gerakan mereka. lateralitas.

penalaran dalam gerak

Manajemen lateralitas yang buruk dijelaskan di antara manifestasi yang dapat muncul sebagai penyebab kesulitan belajar, seperti disleksia, gangguan pemusatan perhatian, dan autisme, tetapi asal usulnya belum tentu terkait dengan beberapa gangguan kognitif atau perilaku lainnya, melainkan lebih baik, produk dari stimulasi rendah kapasitas ini pada tingkat neurologis, dalam hal ini penguatannya dapat dipandu tanpa banyak usaha dengan berbagai macam latihan yang Mereka berorientasi pada tingkat fisik, untuk koordinasi motorik, dan pada tingkat mental melalui neurostimulasi dengan promosi interkoneksi antara belahan otak, melalui dari pandangan.

Memasukkan jenis latihan ini ke dalam rutinitas sehari-hari memungkinkan tidak hanya mengembangkan bakat baru yang lebih baik dan bergantung pada manajemen tubuh, tetapi juga meningkatkan kualitas tanggapan naluriah dan reaksi langsung dengan mengurangi waktu yang dibutuhkan pikiran untuk memproses informasi informasi dari berbagai titik di lingkungan, mengelola untuk menyelaraskan komunikasi antara tingkat sadar, bawah sadar dan bawah sadar, dan banyak lagi persepsi efisien oleh berbagai indera, untuk menghasilkan respons motorik berdasarkan refleks yang lebih sadar dan rasional daripada sekadar itu naluriah.

Referensi

Bilbao, A., & Ona, A. (2000). Lateralitas motorik sebagai keterampilan yang dapat dilatih: efek pembelajaran pada perubahan kecenderungan lateral. Jurnal Gerakan Manusia Eropa, (6), 7-27.

Spanyol, m. D. C. P., & Pellicer, C. (2000). Gambar tangan kiri: persepsi dan lateralitas (Vol. 3). Publikasi Universitas Jaume I.

Mayolas Pi, M., Villarroya Aparicio, A., & Reverter Masia, J. (2010). Hubungan antara lateralitas dan pembelajaran sekolah. catatan. Pendidikan jasmani dan olahraga, 2010, no. 101, hal. 32-42.

Mendez, R. (2010). Lateralitas mempengaruhi masalah belajar. Majalah digital untuk profesional pengajar, 2(4), 91-97.