Definisi Prestasi Akademik

Penilaian yang memungkinkan untuk mengukur pengetahuan yang dipelajari siswa

Penampilan Akademik adalah konsep yang digunakan dengan cara tidak termasuk dalam bidang pendidikan mengacu pada evaluasi bahwa dalam berbagai institusi pendidikan dan pada tingkat yang sesuai, dasar, menengah, universitas, dilakukan oleh para profesional yang memenuhi syarat untuk secara tepat mengevaluasi pengetahuan yang dipelajari oleh siswa.

Akan dianggap bahwa seorang siswa akan memiliki prestasi akademik yang baik ketika, setelah evaluasi yang dia lakukan selama kursus yang bersangkutan, nilainya bagus dan memuaskan. Sebaliknya, kita akan berbicara tentang prestasi akademik yang buruk atau rendah dari seorang siswa ketika nilai yang diperoleh setelah ujian tidak mencapai tingkat persetujuan minimum.

Tujuan Anda: untuk memastikan keberhasilan pembelajaran siswa

Kemudian, tugas utama kinerja akademik adalah untuk mengetahui apakah siswa belajar sesuai dengan isi yang diajarkan. Sekarang, kita harus menekankan bahwa kinerja tidak hanya akan memberi tahu kita tentang kemampuan yang ditunjukkan siswa dan yang memungkinkan mereka untuk memahaminya apa yang diajarkan guru mereka, juga akan memberi kita gambaran lengkap tentang kecenderungan yang ditunjukkan siswa sehubungan dengan rangsangan pendidikan.

Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja pendidikan

Sementara itu, dalam pertunjukan ini, baik atau buruk, banyak hal yang mempengaruhi dan mempengaruhi tidak hanya tentang kehadiran di kelas dan belajar pelajaran untuk lulus ujian dengan baik dan hanya itu, tetapi ada banyak faktor yang tidak hanya berkaitan dengan belajar untuk memiliki kinerja yang baik atau buruk dalam hal ini.
Di antara mereka kita dapat mengutip kompleksitas mata pelajaran, seorang guru dengan sedikit kemampuan pedagogis, menuntut banyak mata pelajaran pada saat yang sama, tidak tertarik dan gangguan dari pihak siswa, kehadiran kelas yang buruk karena masalah pribadi, di antara yang utama masalah.

Tujuan kinerja akademik adalah untuk mencapai ukuran yang obyektif dan konkret dari kinerja setiap siswa, tujuannya bukan untuk menempatkan nilai berubah-ubah atau disonan, yang pada dasarnya diinginkan melalui alat evaluasi ini adalah untuk mengetahui secara pasti apakah siswa belajar dengan cara yang konsisten dengan isinya, karena hal inilah yang akan memungkinkan siswa besok untuk tampil memuaskan dalam konteksnya. menjadi.

Itu tidak boleh dianggap sebagai indikator kecerdasan. Itu hanya mengukur pengetahuan yang dipelajari

Dan akhirnya kita tidak dapat menghindari bahwa prestasi akademik bukanlah ukuran intelijen yang dipegang seseorang. Karena disana anak-anak sangat cakap dan cerdas yang tiba-tiba menderita gangguan perhatian dan ini dapat secara langsung mempengaruhi kinerja akademik mereka tetapi itu bukan tanda kurangnya kecerdasan, jauh dari itu.