Konsep dalam Definisi ABC

Itu disebut masa kanak-kanak sampai masa kehidupan seseorang yang berakhir pada usia kurang lebih 7 tahun, ketika mereka akan memasuki masa pubertas berikutnya yang disebut.

Masa kecil dianggap sebagai momen kunci dalam kehidupan setiap manusia karena di sanalah dukungan emosional dan intelektual orang tersebut terbentuk, ini dia yang keberhasilan atau kegagalan masa depan individu sebagai orang dewasa akan tergantung. Pikirkan ketika seseorang mengatakan "hal seperti itu menandai saya sebagai anak laki-laki"... Nah, inilah yang saya maksud dan itu adalah sesuatu yang dalam beberapa kasus dapat kita lihat pada orang lain tahap kehidupan seperti dewasa, misalnya, di mana orang tersebut biasanya jauh lebih keras dan dengan lebih kembali untuk mengatasi beberapa situasi batas.

Stimulasi dini, permainan didaktik, dan kedekatan anak dengan alat pedagogis memungkinkan mereka mempersiapkan diri untuk memulai kehidupan sekolah, mulai dari usia tiga atau empat tahun. Kegiatan ini dapat dilakukan oleh orang tua, atau oleh spesialis pedagogi yang: dapat memberi tahu orang tua, atau mendelegasikan kepada para profesional ini awal pendidikan dari yang kecil.

Dan karena situasi kelemahan inilah anak-anak hadir, yang karena kepolosan mereka tidak memiliki cukup senjata untuk membela diri terhadap misalnya pelecehan orang dewasa yang selalu ada kepentingan utama dan penekanan pada melindungi dan memperjuangkan hak dari anak. Begitulah pekerjaan yang banyak dilakukan organisasi organisasi non-pemerintah, seperti UNICEF, yang mendapat dukungan dari Perserikatan Bangsa-Bangsa dalam pekerjaannya dan mungkin yang paling terkenal di bidang ini karena alasan ini.

Selain itu, bahkan dari badan supranasional ini (karena terdiri dari berbagai negara), Deklarasi Hak Anak, yang terdiri dari sepuluh pasal, dan di masing-masing pasal tersebut dijamin hak-hak yang berbeda sehubungan dengan perlakuan, itu pendidikan, kesehatan, perumahan, perawatan primer, identitas, diantara yang lain. Seperti UNICEF, banyak LSM lain bekerja melalui jaringan sukarelawan mereka untuk memfokuskan pekerjaan mereka pada berbagai isu yang berkaitan dengan related masa kecil, dalam beberapa aspek yang digambarkan oleh Hak. Dengan kata lain, LSM-LSM ini memperjuangkan dan memberi ruang bagi pentingnya hak-hak anak.

Di banyak negara, selain itu, ada undang-undang yang lebih spesifik daripada Deklarasi PBB, yang juga menyatakan hak-hak lain apa yang melekat pada anak, dan oleh karena itu, mereka harus menikmatinya. Dari perspektif ini, anak-anak adalah subjek hak, dan untuk alasan ini masyarakat tidak hanya harus memastikan hak-hak anak tetapi juga memberi mereka suara untuk mengekspresikan diri mereka dalam kaitannya dengan mereka, kebutuhan mereka dan -nya partisipasi dalam masyarakat.

Tapi tentu saja, dari UNICEF, tidak peduli seberapa bagus pekerjaan mereka, manusia juga tidak hidup, jadi pekerjaan yang ada di dalamnya aspek orang tua anak, serta lingkungan keluarga dekat, paman, kakek-nenek, dan guru ketika anak sudah dewasa sekolah.

Dalam beberapa tahun terakhir, perdebatan atas korespondensi biaya pendidikan oleh orang tua telah menjadi pusat kontroversi. Dalam banyak kesempatan, seluruh pendidikan didelegasikan kepada guru, padahal sebenarnya mereka adalah fasilitator bagi anak-anak untuk mengenal dan memahami dunia nyata. Namun, orang tua juga merupakan fasilitator dari hal yang sama dan bahkan dalam aspek yang jauh lebih mendalam dan esensial seperti nilai, tradisi dan sikap anak.

Paragraf terpisah layak mendapatkan sarana komunikasi, karena tidak seperti apa yang terjadi dengan anak-anak masa lalu, hari ini hubungan yang sangat dekat yang dibangun anak dengan televisi misalnya, terkadang mereka malah menghabiskan lebih banyak waktu di perusahaan itu dibandingkan dengan orang tua yang mungkin seharian bekerja. Oleh karena itu perlu juga bahwa selain ayah mampu menetapkan batasan-batasan tertentu seperti jadwal untuk terpapar, lingkungan mengambil hati nurani tentang peran formatif ini yang juga ia latih di banyak anak di dunia.