Definizione di scuola tecnica

In campo educativo, c'è una vasta gamma di fasi, cicli e programmi, quindi c'è la scuola materna, educazione della prima infanzia, livelli di istruzione obbligatoria, maturità, università o formazione professionale. Quest'ultimo è noto con una denominazione, scuola tecnica. L'obiettivo di questa opzione accademica è preparare gli studenti all'accesso al lavoro.

Come linea guida generale, queste scuole hanno programmi di formazione in cui c'è una combinazione di conoscenze teoriche e pratiche.

La formazione per il lavoro non ha smesso di evolversi

Nelle officine del Rivoluzione industriale c'era la figura del maestro e dell'apprendista. Non c'era una formazione accademica formale, perché a quel tempo non c'era l'istruzione obbligatoria. Gli apprendisti hanno iniziato in a lavoro per anni e nel tempo sono diventati ufficiali e insegnanti.

La formazione tecnica ha fatto un salto di qualità quando la scolarizzazione è diventata un fenomeno diffuso. I primi centri educativi orientati al mondo del lavoro furono le scuole di arti e mestieri. Superata la scuola primaria, lo studente entrava a far parte di questi centri e dopo un periodo di circa cinque anni otteneva il certificato di

fitness per lavoro. Questo modello si stava evolvendo e nel XX secolo fu coniato il concetto di scuola tecnica.

L'obiettivo era ed è la formazione di tecnici per i diversi settori industriali. Come linea guida di base, parte della formazione viene acquisita in azienda e il resto in aula. In questa formazione, l'accento è posto sulla conoscenza tecnico-scientifica e, sullo sfondo, sono incluse le materie umanistiche.

Nel Novecento le lauree più diffuse erano le seguenti: perito meccanico, in elettricità, nelle costruzioni civili o navali o nella chimica. Attualmente, la formazione professionale si è specializzata in modo molto notevole, poiché un processo di adattamento alla rivoluzione tecnologia e il mondo del lavoro che cambia.

Istruzione e lavoro

L'approccio generale delle scuole tecniche è quello di trovare un Equilibrio tra due aspetti: la formazione della persona e il suo adattamento al mondo del lavoro. L'offerta formativa di un centro di formazione professionale non può prescindere dalla realtà del mondo del lavoro.

Il suddetto binomio presenta tutti i tipi di sfide. In primo luogo, non è facile prevedere quali saranno le esigenze del mercato del lavoro nei prossimi 10-15 anni. D'altra parte, la formazione accademica di natura tecnica deve incorporare programmi umanistici che forniscano valori e principi e non semplicemente competenze tecnologiche.

In sintesi, i programmi di formazione degli istituti tecnici devono bilanciare tre aspetti:

1) gli interessi dello Stato in relazione alla formazione dei cittadini,

2) interessi commerciali e

3) gli interessi dei cittadini.

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