10 esempi di comportamentismo in classe

Il comportamentismo o comportamentismo (dall'inglese comportamento) è una corrente psicologica che avvicina gli individui dal comportamento manifesto e osservabile, inteso come relazione tra un insieme di stimoli e un altro di risposte.

In questo approccio, i comportamentisti si oppongono alle correnti tradizionali della psicologia, incentrate sull'analisi coscienza, poiché li considerano un modello di analisi introspettiva e quindi poco sperimentale e poco scientifico.

È possibile identificare più di 10 correnti di comportamentismo, ognuna supportata dalle indagini di un teorico della zona, come Tollman, Hull e Skinner, J. r. Kantor e altri.

Condizionamento classico e operante

Il comportamentismo si basa principalmente su due forme di apprendimento o condizionamento, ovvero:

Vantaggi e svantaggi del comportamentismo in classe

Molti sono i tecniche comportamentali impiegato, consapevolmente o inconsapevolmente, nel metodo educativo in quanto tale. L'idea di stimolare lo studio, lo sforzo e la passione per l'apprendimento e rafforzare negativamente i comportamenti contrari è al centro dell'interazione in classe. Per questo vengono utilizzati vari fattori, come i voti, le sanzioni disciplinari e l'interazione studente-insegnante o tra studenti. Per esempio:

Tuttavia, va detto che molti dei postulati del comportamentismo educativo sono oggi superati o in via di superamento, poiché assumono lo studente da una prospettiva passivo, in cui tutti sono uguali e devono imparare ugualmente, e che riduce il loro ruolo solo all'essere modellato.

Una critica comune è che il comportamentismo valuta il processo educativo dai prodotti e non dai processi di apprendimento stessi. Molti studiosi sostengono che altre dottrine di studio dell'apprendimento propongono metodi di insegnamento più proattivi e meno polizieschi che producono risultati migliori a lungo termine.

Esempi di comportamentismo in classe

1. Premia l'intervento. Molti insegnanti danno ai ragazzi che intervengono in classe o fanno bene i compiti a etichetta o un adesivo, come riconoscimento pubblico della loro buona prestazione. In questo modo si stimola questo comportamento e negli altri si scoraggia il contrario, con valutazioni contrastanti.
2. Punisci il cattivo comportamento. Mentre i buoni studenti sono incoraggiati a continuare a essere buoni studenti, il comportamento deve essere indebolito anarchico o fastidioso, per esempio, da un ragazzo che non fa avanzare la classe o mostra un atteggiamento irrispettoso. Questo rinforzo negativo consisterebbe in richiami e punizioni pubbliche esemplari, per associare il sentimento di vergogna al comportamento iniziale che si vuole modificare. L'effetto sarebbe maggiore se accompagnato da un rinforzo positivo quando il bambino è disposto a collaborare, piuttosto che ricorrere all'umiliazione e alla derisione come punizioni sociali.
3. Sottrai e aggiungi punti. In determinate situazioni di comportamento o rendimento scolastico, il docente può sottrarre punti a uno o più studenti come rinforzo negativo, poiché assoceranno il risultato finale della loro materia al comportamento Presente. Lo stesso viene fatto con punti aggiuntivi, che vengono aggiunti agli studenti che fanno uno sforzo inaspettato (come rinforzo positivo) o che iniziano a mostrare un comportamento migliore.
4. Alzati quando entra l'insegnante. Molti insegnanti erano soliti richiedere agli studenti di alzarsi quando l'insegnante entrava in classe, come segno di io rispetto. Questo metodo ha cercato di associare la formalità dell'atto di alzarsi alla presenza degli insegnanti e rafforzare così negli studenti un legame di rispetto e protocollo. La controparte di questo metodo è cantare una canzone quando l'insegnante entra in classe, come a forma di accoglienza che rafforza negli studenti un principio simile ma attraverso meno through militare.
5. Penalizzare severamente la copia. Si raccomanda spesso di punire severamente la copia e il plagio, per indebolire questi comportamenti imbroglioni e accomodanti negli studenti. L'idea è quella di imporre il criterio che lo sforzo ripaga e il plagio no, motivo per cui spesso viene ritirato allo studente plagiatore e ai suoi eventuali complici è attribuito l'esame e il voto più basso possibile (rinforzo negativo). Questo metodo, tuttavia, è in qualche modo poliziesco.
6. Rafforzare l'interesse accademico. Sebbene ogni studente avrà i propri interessi e abilità particolari, l'insegnante rinforzerà positivamente lo studente che student dimostrare una crescita del tuo interesse per gli argomenti trattati a lezione, attraverso riconoscimenti pubblici o privati ​​e meglio Appunti. In questo modo, lo studente assocerà l'interesse per l'argomento con una migliore performance e questo è il principio base di ogni apprendimento. Questo, ovviamente, richiede che l'insegnante presti particolare attenzione al percorso accademico di ogni individuo in classe.
7. Indagine come punizione. Questo è un punto di infiammabilità attorno ai meccanismi comportamentali, che mette in guardia gli insegnanti sull'uso della ricerca come punizione esemplare: lo studente che non presta attenzione in classe è costretto a indagare qualcosa sull'argomento e a presentarlo in Lezioni. Sebbene questo metodo possa garantire un rinforzo negativo del comportamento indesiderato, è associato anche nello studente rapporto tra rimprovero e studio, restituendo negativamente il loro interesse per la lettura e indagine.
8. Il suono del campanello. Poiché la campanella precede la ricreazione e alla fine della lezione, gli studenti inevitabilmente assoceranno questo suono alla fine del periodo di apprendimento, quindi smetteranno di prestare attenzione anche se l'insegnante sta ancora parlando o spiegando qualcosa di importante.
9. Routine di arrivo. Soprattutto nel caso di aule materne o primarie, si raccomanda l'uso di routine di arrivo che aiutano a calmare l'ansia dei bambini. studenti entrando in classe, in modo che siano condizionati, ad esempio, a tenere il cappotto, togliersi le scarpe, sedersi nello stesso luogo, ecc. In questo modo si rafforzano la disciplina e l'ordine e, in teoria, si attenua l'ansia.
10. Espellere dalle classi. L'ostracismo del gruppo può essere a tecnica disciplina popolare e che permette alla classe di andare avanti senza ricorrenti disagi da parte di uno studente. Da un lato si attua un rinforzo negativo nel comportamento, che è esemplare nel gruppo, ma a meno che tale espulsione non si traduca in qualcosa di diverso da Libertà acquisita attraverso un cattivo comportamento, l'opposto di ciò che si desidera si rafforzerà nello studente.