15 esempi di saggi accademici

Il saggio accademico È un tipo di testo in cui un argomento viene riflettuto, analizzato e interpretato. Per questo, l'autore ricorre a argomenti che si basano sulla bibliografia scelta per realizzare questo scritto. La sua scrittura è inserita in una certa struttura, con un'introduzione, uno sviluppo e una conclusione.

Si tratta di una testo espositivo–argomentativo con una struttura flessibile per l'autore esperto, che può sviluppare argomenti ampi e vari da tutte le aree delle scienze sociali ed esatte. L'intenzione è di motivare la riflessione e il pensiero critico nell'autore e nei lettori, e tende ad esserlo breve, rispetto ad altri scritti accademici come la dissertazione o la tesi, sebbene la sua lunghezza possa anche variare.

I saggi accademici sono costituiti da diversi elementi:

Struttura e organizzazione dei saggi accademici

• introduzione
  • Il tema che verrà sviluppato è anticipato, per generare aspettative nel lettore e guidare la lettura.
  • Viene esplicitato quale taglio verrà effettuato sull'argomento di interesse.
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  • Viene esposto il problema, cioè le domande a cui il saggio intende rispondere, e che deve proporre domande o approcci non affrontati in precedenza.
  • Rende chiaro il ipotesi, che saranno le risposte provvisorie alle domande delineate, che si cercherà di dimostrare nel corso dei lavori.
  • È scritto terza persona, per ottenere un effetto di obiettività.
  • Per assumere una certa posizione in qualche frammento, si può usare anche il "noi d'autore".
  • Sono indicate le fonti che sono state consultate o le teorie che verranno analizzate.
  • Rende chiaro quali sono gli obiettivi perseguiti dal lavoro (usando i verbi in infinito quali: analizzare, spiegare, rispondere, contrastare, verificare, ecc.).
  • Può anche giustificare la pertinenza dell'argomento da affrontare e spiegare quale posto può occupare il lavoro nel contesto attuale di quel campo disciplinare.
  • Avanzano il parole chiave o concetti che saranno centrali nell'analisi proposta. Si possono anche prevedere coincidenze e discrepanze tra le linee teoriche con cui lo sviluppo lavorerà.
  • Viene indicata la linea teorica degli autori studiati, cioè la tradizione teorica in cui ciascuno è inscritto e il contesto di produzione di queste teorie, perché molte volte sono associate a eventi politici o storici che ne definiscono la portata e limitazioni.
  • L'organizzazione dello sviluppo è avanzata, indicando gli assi tematici in modo che il lettore sappia fin dall'inizio come sarà strutturato il testo. Per questo, espressioni come: Prima verrà descritto... Poi verrà analizzato... Da un lato verrà contrastato...
• Sviluppando
  • È il corpo del lavoro. Non è necessario introdurlo con il sottotitolo di “Sviluppo”.
  • È organizzato in parti secondo gli assi tematici inizialmente proposti, ognuno dei quali può essere introdotto con un sottotitolo che ad esso si riferisca.
  • In ogni parte viene prima esposto l'aspetto da analizzare e poi viene descritto il trattamento che ciascuno degli autori prescelti fa di quella domanda.
  • Non va trascurato che l'interesse risiede nel contrasto o nella complementazione tra gli autori che fanno parte della bibliografia prescelta; Non basta sintetizzare la prospettiva di ciascuno, ma bisogna stabilire relazioni tra di loro. Per questo motivo, dopo aver esposto il punto di vista degli autori, i loro accordi o discrepanze devono essere esplicitati. Per questo, si consiglia di includere connettori o organizzatori di informazioni (Contrariamente a quanto sopra, tuttavia, d'altra parte, anche, come, allo stesso modo).
  • I concetti della stessa teoria o autore sono anche descritti e correlati, per chiarire le precisioni concettuali e le ipotesi di ciascuna teoria e il suo scopo. Per questo vengono introdotte risorse esplicative come la definizione, il esemplificazione, l'introduzione di quotazioni dirette o indirette.
• Conclusione
  • viene offerto un sintesi dell'analisi effettuata, con una breve rassegna delle posture descritte nello sviluppo.
  • Si riprende il problema sollevato nell'introduzione e si analizzano le risposte che erano state proposte all'inizio.
  • Vengono valutati i contributi teorici che sono stati analizzati e il loro impatto sullo stato attuale della disciplina.
  • Possono essere incluse proposte per lavori futuri o nuove domande che aprono altre linee di ricerca o analisi.
• Riferimenti bibliografici
  • Devono essere presentati sotto forma di elenco, in ordine alfabetico, alla fine del lavoro e sotto il titolo "Bibliografia".
  • Consentono di ricercare le fonti a cui si è indirizzato e, se necessario, di consultare il testo originale.
  • Il modo di fare riferimento alla bibliografia può variare a seconda delle convenzioni del sistema di citazione scelto. I più frequenti sono Regole dell'APA, il sistema di Harvard e il manuale ispanoamericano.

Esempi di saggi accademici

1. Una breve storia dell'educazione e la missione dell'insegnamento

L'istruzione ha sempre svolto un ruolo fondamentale nella trasmissione e conservazione della conoscenza di generazione in generazione. La possibilità di insegnare, cioè di educare o di formare, va ben oltre la semplice offerta ai giovani tecniche e conoscenze oggettive da memorizzare ed esercitare per consentire loro di acquisire un mestiere. Educare è anche trasmettere valori fondamentali, insegnare una visione del mondo e rafforzare comportamenti, modi di pensare. È perpetuare un sistema e allo stesso tempo gettare i semi del cambiamento in arrivo.

1. Sull'importanza di sradicare il bullismo o il bullismo nelle nostre società

La parola "bullismo” —preso in prestito dall'inglese— non è più estraneo a nessuno: né a chi l'ha subito prima, con altri nomi, o anche senza di loro, né a chi oggi si dedica a sradicarlo. Questo è un fenomeno imbarazzantemente comune nelle nostre società moderne, nonostante lo sia gli effetti sulla psiche individuale e collettiva sono terribili, come nel caso di quasi tutte le forme di violenza.

1. Appunti per una storia dei diritti umani

Oggi è comune parlare di diritti umani e dando per scontata la promessa che, non importa dove e quando, i trasgressori dei diritti fondamentali saranno alla fine perseguiti e puniti. Tuttavia, un concetto come quello dei diritti umani non è sempre esistito, o almeno non negli stessi termini in cui esiste oggi, e per questo spesso è ritiene che i diritti umani siano il risultato di una dolorosa comprensione della storia delle sofferenze e delle tragedie che è caratteristica della civiltà umano.

Altri esempi di saggi accademici

1. "Jean-Jacques Rousseau e Karl Marx: uno studio comparato di due critiche all'economia di mercato". Andres Alvarez e Jimena Hurtado.
2. “La politica delle scienze politiche: saggio di introspezione disciplinare dall'America Latina oggi”. Paolo Ravenna.
3. "L'importanza delle scienze sociali". Paola Mendieta
4. “Il nome della scienza. Saggio su un dibattito estivo”. Florencia Cendali, Magali Coppo, Carla Wainsztok.
5. "Come viene costruita la nozione di scienza sociale latinoamericana da Scopus?" Claudio Diaz Herrera.
6. La comunicazione come oggetto di studio: tra relazioni umane e media. Miriam Herrera Aguilar.
7. La comunicazione didattica nel quadro dello sviluppo sociale. Ivan Lello.
8. “La psicologia come scienza. Saggio di riflessione teorica con enfasi sul Costa Rica”. Cristina Paniagua Esquivel.
9. “La realtà psicologica: un saggio su ciò che accade nella coscienza”. Dante Bobadilla.
10. “Saggio sull'educazione, la pedagogia e la loro interrelazione”. Martin Leonardo Bull Runner.
11. “Pedagogia nell'educazione”. Gustavo Adolfo Romero Berea.
12. "Sette saggi sulla filosofia e la politica della liberazione di Enrique Dussel". Federico Ledesma Zaldívar e Juan Diego Ortiz Acosta (coordinatori).
13. “Filosofia, pensiero e idee politiche. Saggio di chiarimento terminologico”. Fernando Prieto.
14. “L'assistente sociale come educatore sociale”. Cassandra Yanque Colanque, Lidia Conde Atamari, Carlos Coaquira Hualpa.
15. «Decidi, giudice, persuadi. Un saggio sulla formazione dell'avvocato”. Eric Eduardo Palma.

Differenze tra saggi di esperti e saggi per studenti universitari

Prove di esperti:

• Sono testi che vengono pubblicati su riviste specializzate, in atti di convegni dell'ambito disciplinare di appartenenza dell'autore, se si trattasse ad esempio di un paper.
• Il suo obiettivo è presentare alla comunità scientifica un testo originale che affronti un argomento in modo diverso, in articolazione con le fonti teoriche prescelte.
• I destinatari sono coetanei della comunità scientifica, quindi condividono con l'autore la conoscenza di quella disciplina e non è necessario spiegare i concetti di base nel corpo del testo.
• Come in ogni genere accademico, le conoscenze rilevanti per l'analisi dei problemi che si sviluppano devono essere chiaramente definite e anche il contenuto deve essere esplicitato. framework teorico da cui si avvicina il soggetto.

Saggi per studenti universitari:

• Hanno una funzione valutativa e fanno parte della formazione degli studenti.
• Hanno lo scopo di verificare il grado di comprensione del materiale teorico e la capacità degli studenti di creare relazioni e contrasti tra concetti.
• Richiedono una serie di operazioni di comprensione: selezione delle informazioni rilevanti, identificazione delle idee principi, riconoscimento del punto di vista di ciascun autore, evidenziando punti di contatto e discrepanze tra le fonti.
• Richiedono capacità di scrittura: uso preciso del lessico, adeguatezza del registro, corretta organizzazione delle informazioni.
• Data la sua funzione di valutazione, i partecipanti non sono su un piano di parità: l'autore è uno studente e il lettore il docente che valuterà come ha svolto il lavoro critico che implica la stesura del testo.
• L'autore deve esporre tutte le fonti consultate, anche quando il professore le conosce, perché deve dimostrare la propria conoscenza dell'argomento affrontato e sostanziare chiaramente le relazioni che stabilisce.

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