Importanza delle scuole multigrado

Il modello scolastico tradizionale è familiare a tutti: un centro educativo in cui gli studenti sono classificati per età e con insegnanti diversi per ogni gruppo. Questo sistema è il più diffuso ed è comunemente chiamato scuola di specializzazione. Tuttavia, in alcuni territori lo scarso popolazione dell'età scolare e la dispersione della popolazione impongono che la scuola debba essere organizzata in altro modo. È in questo contesto che si inserisce il fenomeno delle scuole multigrado, dette anche pluriclasse o docenti unici.

L'approccio pedagogico di queste scuole è semplice: studenti di diverse età e livelli di istruzione condividono la stessa classe con un unico insegnante.

Un'alternativa educativa che potrebbe essere una buona formula

Le scuole multigrado sono una realtà in molti paesi. Normalmente questo approccio pedagogico è valutato negativamente, poiché associato a comunità svantaggiate e prive di risorse. Di solito, infatti, si dice che è una scuola per i poveri e per i poveri. Nonostante questo

percezione, alcuni esperti di educazione ritengono che questo modello abbia una serie di vantaggi.

In primo luogo, favorisce la cooperazione tra gli studenti, poiché esiste la figura dello studente tutor che aiuta i suoi compagni più giovani.

Allo stesso modo, l'autoapprendimento individuale è incoraggiato. Allo stesso tempo, il sistema avvicina il mondo dell'istruzione al contesto sociale.

Se le scuole multigrado incorporano alcuni cambiamenti metodologici, potrebbero diventare una proposta educativa di successo.

Per correggere le carenze, dovrebbero essere introdotte due modifiche sostanziali:

1) migliorare il formazione dell'insegnante in relazione all'insegnamento di gruppi eterogenei e

2) fornire scuole multi-età adeguate infrastrutture e le risorse tecniche necessarie (le nuove tecnologie offrono molteplici possibilità tecniche che permetterebbero di alleviare le carenze tradizionali di queste scuole).

Il modello sta dando buoni risultati in alcuni paesi

Le innovazioni sopra elencate sono già state implementate con successo in alcuni paesi. Per questo motivo, alcuni specialisti ritengono che questa opzione abbia un futuro e non sia necessario che siano legati alla povertà e al sottosviluppo. Insomma, quello che storicamente è stato considerato un problema potrebbe diventare una soluzione.

Quegli istituti adeguatamente gestiti e con sufficienti mezzi pedagogici permetterebbero ad alcuni territori isolati e senza futuro di avere una seconda possibilità. Non è solo una proposta ma è già una realtà in alcuni paesi, come Ecuador, Costa Rica, Messico o Cuba.

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