Importanza dei testi

Leggiamo decine di testi al giorno: le notizie dal giornale, un libro che ci piace, i sottotitoli di un film che È in inglese e non lo capiamo a meno che non abbiamo l'aiuto di lettere, una ricetta di cucina, un foglio di medicina, eccetera. Tutti questi sono testi, non solo quelli che si trovano all'interno di un libro, sia esso di fantasia o meno. Cos'è allora che caratterizza fondamentalmente un testo?

Innanzitutto che si tratta di un insieme di estensioni di parole che contiene più frasi (le frasi sono caratterizzate dall'esistenza di segni di punteggiatura, in questo caso, il punto ne determina la fine, e l'uso delle lettere maiuscole dopo di esso indica l'inizio di un'altra frase). Quelle frasi, per formare un testo, devono avere una coerenza tra loro che ci permetta di capire di cosa tratta il testo che stiamo leggendo. Allo stesso modo, anche questo testo deve avere coesione, che è l'uso corretto del vocabolario e della grammatica che permette di capirlo ancora meglio.

Il testo è definito come a

discorso scritto, che può anche essere trasformato in un discorso orale utilizzando il lingua, come quando leggiamo ad alta voce un paragrafo della notizia affinché un altro lo ascolti, quando siamo dentro A scuola si legge comunemente un libro o quando qualcuno recita un verso di una poesia in un atto scuola.

Il testo, contiene simboli che sono le lettere, che può essere compreso e interpretato attraverso una convenzione sociale che consente alle persone della stessa comunità di comprendere il testo. l'alfabeto o alfabeto è il modello di scrivere posseduto da tutte le persone che parlano la stessa lingua, e permette la comprensione dei testi.

I testi che hanno un'estensione significativa, come nel caso di una notizia in a giornale, ne hanno uno Struttura basilare che comprende almeno: inizio o presentazione dell'idea generale, sviluppo dell'idea (possono essere forniti esempi, confronti, background, riferimenti, ecc.) e una fine, che è la tipica "fine" del testo. Anche questo a un livello superiore, come nel caso dei libri di narrativa, ha una struttura simile, anche se ovviamente con stili diversi a seconda del tipo di testo di cui si parla. Il testo può essere compreso sia grammaticalmente che nel suo senso purché l'autore e il lettore condividono, tra l'altro, le stesse competenze linguistiche (soprattutto linguistiche) e l'interesse per il problema.