Esempio di sindrome da impotenza appresa

È chiamato sindrome dell'impotenza appresa, al conseguente disturbo del continuo abuso che una persona subisce. Questa sindrome è stata scoperta dal Dr. Martín Seligman, che l'ha sperimentata con i cani. Più della metà della popolazione mondiale soffre di un certo grado di questo disturbo; Questa è la capacità della mente umana di abituarsi al fallimento e alla mediocrità. Sono le persone che considerano che la loro vita non può migliorare più di quanto non sia già con i propri mezzi.

Il sindrome dell'impotenza appresa Se basato su incapacità volitiva della persona esposta a violenza o abuso a medio o lungo termine. Quando una persona o una popolazione è continuamente soggetta a maltrattamenti, privazioni o qualsiasi altra condizione che mantenga la sua volontà soggetta, possono sviluppare questa sindrome, in cui le persone si abituano all'abuso in modo tale da giustificarlo e temono di lasciare l'abuso anche se fantasticano su un vita migliore. Per raggiungere questa condizione è necessario che la persona sia stata sottoposta per lungo tempo o che questo predisposti a cedere agli abusi a causa dell'educazione ricevuta in tenera età, o che la loro personalità è particolarmente vulnerabile.

Martin Seligman, che ha scoperto questa sindrome ha sperimentato le sue teorie con i cani. Diversi cani sono stati ingabbiati e sottoposti a elettroshock; Questi cani hanno imparato a fermare gli elettroshock eseguendo alcuni test come: sedersi, sdraiarsi, ecc.

Un altro gruppo è stato messo nella stessa gabbia e gli sono stati dati degli elettroshock, ma con loro gli elettroshock erano casuali e senza alcuno schema; Inoltre, qualunque cosa facessero, non si liberavano dell'elettroshock, quindi venivano continuamente sottoposti.

Nella terza fase dell'esperimento, il primo gruppo di cani è stato messo in una gabbia dove se saltavano un piccolo recinto si liberavano dell'elettroshock. Quando gli animali hanno iniziato a essere fulminati, hanno eseguito le azioni che avevano imparato con la gabbia precedente che li ha salvati dall'essere fulminati, ma queste azioni non sono servite loro. I cani hanno cercato un altro modo per sbarazzarsi degli elettroshock, che hanno trovato saltando la recinzione.

Il secondo gruppo di cani (quelli che avevano subito maltrattamenti senza riuscire a liberarsene) sono stati messi in gabbia e hanno ricevuto elettroshock, i cani si sono semplicemente sdraiati e soffrono, senza nemmeno provare a saltare il recinzione. Negli esseri umani, le esperienze passate spiacevoli legano le persone alla loro condizione, il che le porta ad accettare la loro situazione nonostante il fatto che spesso abbiano opportunità di uscirne.

La capacità degli animali e degli umani di superare i traumi si chiama resilienza. La resilienza è quando gli animali o le persone vanno avanti nonostante abbiano vissuto una situazione sfavorevole o traumatica. Ci sono livelli di resistenza, da non resistente a resistente a Pro. La resilienza dipende in gran parte dalla capacità intellettuale, dall'attività mentale della persona e dalla sua resistenza allo stress. Anche se non è esatto, poiché ci sono molte persone con un coefficiente alto e con poca resilienza. Tra le più basse c'è la sindrome dell'impotenza acquisita.

In questo modo la persona o la popolazione si abitua agli abusi, anche giustificandoli con pretesti ridicoli, e temono uscire da questo maltrattamento diventando persone negative e preferendo continuare a vivere in quella situazione piuttosto che fare uno sforzo per uscire da sua.

Esempio di sindrome da impotenza arrestata:

Flavio era un povero uomo che veniva da un piccolo e sperduto paese nascosto tra le catene montuose della Sierra. Di tanto in tanto veniva in città per vendere il raccolto ridotto del suo orto ei pochi animali del suo recinto. Qui in Città pochi comprano da lui perché i suoi prodotti erano di bassissima qualità; le verdure erano piccole e gli animali magri e malaticci. Più per carità che per qualità è che la gente lo comprava, dandogli così il minimo sostentamento con cui sosteneva la sua famiglia affamata.

Flavio, prima di finire il terzo anno di scuola, tolse i figli dalla scuola rurale, perché riteneva che studiare nel nulla Ne beneficiava e che lo avrebbero servito al meglio aiutandolo ad allevare gli animali o coltivare le verdure nella sua terra semiarida. Lui stesso ha studiato solo fino al secondo anno di scuola elementare, e non ha mai imparato a leggere bene, non ha mai fatto uno sforzo per migliorare la sua lettura, non si è nemmeno preso la briga di provare a leggere qualcos'altro.

Si disse che ciò non gli sarebbe servito e che avrebbe continuato a essere povero qualunque cosa avesse fatto.

A parte lavorare alla sua trama, come muratore e come caricatore, non ha mai provato a lavorare su nulla diverso, si credeva sempre inutile davanti a qualsiasi lavoro che richiedesse maggiori conoscenze o maggiori sforzo. Fin da giovanissimo gli hanno insegnato i suoi genitori, così come i suoi nonni hanno insegnato ai loro genitori; che chi nasce povero resta povero, che solo i fortunati diventano ricchi. La cosa migliore che poteva fare era lavorare alla sua trama e vendere la sua merce ai mercatini delle pulci. Flavio era un uomo intelligente a modo suo, bravo con i mestieri e il disegno, ma non ha mai voluto sfruttare le sue capacità e ha detto con disprezzo, perché!

Non lasciava che le sue figlie imparassero a leggere o scrivere, pensava che se i suoi figli non lo usavano, lo facevano meno.

Un giorno ricevette la notizia che suo zio era molto malato. Così andò a trovare i suoi parenti, che considerava meno fortunati di lui perché il suo paese era più arido e quasi abbandonato. Ma quando arrivò scoprì che il paese era cresciuto molto, le case adesso erano di mattoni e avevano un tetto solido, non più di lamiera. La gente sembrava più nutrita e più letta, i suoi parenti che erano più poveri di lui ora vivevano più agiatamente. Uno dei cugini lavorava gestendo la terra dello zio, aiutato dai dipendenti e l'altro in un ufficio comunale. I suoi nipoti studiavano a scuola e, sebbene i loro voti non fossero eccellenti, non erano neanche così bassi. Prima di morire lo zio spiegò a Flavio, che credeva come Flavio che la vita sarebbe stata sempre pesante e statica, che era inutile fare qualcosa diverso, ma un giorno ha deciso di ignorare quelle idee e ha investito i pochi risparmi della sua vita nell'acquisto di macchinari e grano di qualità per il suo campo. Ha ricevuto un aiuto finanziario e presto i suoi sforzi sono stati ripagati, ha venduto il suo raccolto, ha pagato il suo debito e ha investito le sue risorse nel mandare i suoi figli a studiare. Sentendo ciò, Flavio decise che al suo ritorno avrebbe rimesso a scuola i suoi figli e cercato sostegno o aiuto per il suo orto.