מושג בהגדרה ABC

לפתח את היכולות האינטלקטואליות והמוסריות של אדם על פי הוראות התהליך החינוכי

חינוך הוא אחת הפעילויות החשובות ביותר שאדם או א מוֹסָד יכול להתפתח כמו שיש לו את העצום אַחֲרָיוּת לפתח יכולות אינטלקטואליות ומוסריות של אדם בהוראת התהליך החינוכי.

בית הספר, המורים והמשפחה, השחקנים הראשיים בחינוך

בית הספר כמוסד, והמורה כמקצוען שהוכשר לביצוע משימה כזו, הם אלה ש לפתח פעילות חשובה מאוד זו ברמה הפורמלית, כלומר ביחס לידע נושאים.

כעת, הם לא היחידים שמפתחים פעולה זו, אך ישנם גם שחקנים אחרים אשר בשלב כלשהו בחייהם מוטלת האחריות לחנך פעולה אחרת. אב לבנו, סבא לנכדו, דודה לאחיינו, בין היתר. במקרים אלה, הפעולה החינוכית תהיה מכוונת במיוחד כדי לחנך את האדם לגבי מה שיש טוב או רע לעשות בנסיבות מסוימות, להתנהג, לכבד ערכים ונורמות, בין היתר נושאים.

לימד מיומנויות, ערכים, ידע המאפשר לפתח פעילות, מקצוע או לקבל החלטה

אז לא רק שחינוך ילמד ילד כמה זה 2 + 2 או איזו בירת צרפת ולאיזו מהיבשות הוא שייך, אלא גם חינוך יכול להיות לכוון, להכשיר ולהדריך מישהו בנוגע לנושאים שאין להם שום קשר עם ידע ומדע

, למשל, לחנך מישהו כיצד להתגבר על מכשולים בחיים או מהן אותן התנהגויות שגובלות ברע התנהגות ואילו אלה יהיה צורך ללכת אם רוצים לרדת בדרך התיקון והחסד.

בינתיים גם פעולת החינוך יכולה להיות מכוונת לאובייקט או אלמנט ספציפי, למשל לחנך את העין אם אתה עובד על עיצוב אופנה מכיוון שכמובן, בתחום זה, עין טובה בבחירת בדים ואביזרים תהיה חיונית בכדי לבלוט בין השאר.

לפי המקרה המיושם על אנשים או אלמנטים, פעולת החינוך תמיד מרמזת על כך שמקבל אותם לומד מיומנויות, ערכים, ידע ספציפי, בין היתר, המאפשרים לך לפתח פעילות, מקצוע או לקבל החלטה שלך לכל החיים.

כאשר מישהו מבצע את פעולת החינוך לאחר, הוא יוכל לראות את פעילותו מתממשת באמצעות שינויים רגשיים, אינטלקטואליים וחברתיים., המתרחשים בהכרח בנושא שמקבל את חינוך בשאלה. ברור, תלוי ביעילות, ברצון ובאסטרטגיות המשמשות בתהליך זה, זה יכול להיות שמה שנלמד נמשך כל החיים או שהוא נשכח בקלות, אם זה לא מתחזק בְּעִתוֹ.

האסטרטגיה החינוכית המותנית לפי גיל המקבל

נושא רלוונטי נוסף בכל הנוגע לביצוע השכלתו של מישהו יהיה גילם, למשל, למי הוא צריך חינוך ילד אינו מסוגל להשתמש באותם כלים ושיטות שבהם היה נעשה שימוש אם היה מבוגר לְחַנֵך. הילד תמיד ידרוש סוג של תשומת לב וטיפול מיוחד, בעצם, מכיוון שבילדות זה יהיה המקום שבו המחשבה וצורות הביטוי יהיו מובנות תחילה. של מישהו, שיהווה את הבסיס העתידי של הכל, אם כן, זה חייב להיעשות בשיקול דעת ובמידה כדי לא לגרום לילד לערער את היציבות שפוגעת בו בהתפתחותו העתידית.

הערכה, כלי בסיסי להערכת חינוך

מצד שני, בכל הקשור ל חינוך פורמלי או בית ספר, במקרה זה, הַעֲרָכָה יהיה מכשיר בסיסי כאשר אנו מבקשים שיפור בו, שכן באמצעותו ניתן יהיה לעשות זאת לדעת, באופן ספציפי, אם מבוקש הושג, כלומר, אם התלמיד הבין מה היה אני מלמד. ומצד שני, הערכה היא דרך מצוינת לבסס תגמולים, תשומת לב ועונשים כאשר התלמידים הם למדו בצורה מושלמת, כשהם מתחת לרמה הצפויה או כשלא למדו כראוי, בהתאמה.

עם כל האמור לעיל, ניתן להסיק את הרלוונטיות וההשפעה שיש לחינוך על חייו של האדם. באופן אידיאלי, האדם מקבל חינוך נכון מאז ילדותו כי בדרך זו הוא תורם לטובה בבניית חשיבתם ובפיתוח מסלולי ה ביטוי. בנוסף, חינוך הולם מגיל צעיר מצטבר לתהליך של הַבשָׁלָה חושים, תנועות וממריץ דוּ קִיוּם וה שילוב עם הסביבה.

נושאים בחינוך