הגדרת חינוך לגיל הרך

נקראחינוך יַלדוּתִי אל ה מחזור לימודים מיד לפני חינוך יסודי חובה שמתחילה במוסדות חינוך בגיל שש.
מי שלומד בחינוך לגיל הרך הם כמובן ילדים צעירים יותר, שגילם נע בין 3 ו -6 שנים.

חינוך המועבר לילדים צעירים מאוד, מגיל תינוקות עד גיל ארבע, שמטרתו לחנך אותם ולהתרועע על עמודי התווך של המשחק וההכלה.

ידוע בחלקים מסוימים של העולם גם כחינוך ראשוני, והוא מורכב מ- משמעת של לימודים שנועדו אך ורק לחנך ולהתרועע עם הקטנטנים, בין חודשים לשלוש או ארבע שנים.

היא מתבצעת במוסדות חינוך מתמחים הנהנים מבקרה קפדנית. על ידי הרשויות המתאימות כתוצאה מכך שהם באמת מטפלים בילדים קטנטנים.
הם יכולים להיקרא גם גני ילדים, פעוטונים או פעוטונים.

היא מבוססת על שני עמודי יסוד, שהאם יכולה לחזור או להצטרף לעולם העבודה לאחר הלידה, והצורך שלה, לכל מקרה, להאציל טיפול והוראה. של ילדכם לצוותים מיוחדים, ומצד שני לרלוונטיות שילדים מקבלים חינוך סטנדרטי כבר מגיל צעיר, דבר שיהיה בעל חשיבות חיונית עבורם עתידיים.

ניתן לחלק את אוכלוסיית התינוקות שמקבלת חינוך מסוג זה: תינוקות שעוברים עד שנתיים, ואמהות שהם טיפול בילדים בין שנתיים לארבע, כמובן שלכל אחד מהם יהיו המאפיינים והדרישות שלו שנקבעו על ידי גילאים.

מאפיינים ויעדים

חינוך לגיל הרך תופס את הילד כישות שיש לה מאפיינים מיוחדים, שלה ונמצאת ברגע מאוד מסוים של ה כלומר, זהו ילד ייחודי מבחינה ביולוגית ושגם מבחינה נפשית וגם חברתית מתגלה כשונה ובלתי חוזר משאר חלקי העולם בני גילם, בינתיים ההתפתחות שלהם היא רציפה ומהירה מאוד ולכן על הפעולות המכוונות להכשרתם להתחשב בהיבטים אלה מבצעים.

בדיוק במעגל זה ילמדו הילדים לתקשר, לתקשר ולשחק עם בני גילם, כמעט בפעם הראשונה, מכיוון שאנו זוכרים שעד אותו רגע ילדים היו תחת אפוטרופסות ונוכחות בלעדית של הוריהם וסביבתם המשפחתית יותר לפיכך, קשר חדש זה בנוסף להצעת כללי התנהגות חדשים, שילוב של ידע חדש, מרמז גם על גילוי חדש תפקידים.

חינוך לגיל הרך מציע את הדמות של מורה כמרכז ונקודת התייחסות של התייעצויות, דרישות ואפילו חיבורים, מכיוון שהוא באמצעות פעילויות שונות יניע ילדים בשלב החדש של למידה מחוץ לבית.

בדרך כלל מוצעים לילדים חומרים שונים כדי שיוכלו לתפעל אותם וכך, באמצעותם, לממש נושאים כמו שפה, אוצר מילים, מילים, אמנות, מוסיקה ואפילו התנהגות חֶברָתִי.

כעת, כל פעילות שהילד מבצע במוסדות חינוך ילדים אלה נשלטת ומסומנת על ידי משחק, כלומר, הכל קשור למה שובב; יטופל בזה שכל הפעילויות, הילד, תופסות אותם כמשחק, וזה מה שהוא הכי מכיר, למשל, הוא היעיל ביותר בכל הנוגע למידת רכב.

עמוד נוסף שעליו נבנית כיום סוג זה של הוראה הוא פדגוגיה הכוללת, כלומר, לא להוציא אף אחד ולכבד את מגוון שהילדים המשתתפים רשאים להציג ברמה התרבותית, הדתית, הכלכלית או החברתית.

כמו כן, בתקופה האחרונה, חינוך לגיל הרך לא היה מודע לפיתוח טכנולוגיות חדשות, עד כדי כך שההוראה של מַחשֵׁב זהו חלק בלתי נפרד מהמחזור, כמו גם השפות הזרות הנפוצות ביותר, כגון אנגלית, ספרדית וצרפתית.

ובקשר למסורתי ביותר, תמיד לוקח את המשחק ואת הִשׁתַתְפוּת כעמודי התווך, מה שמקודם הן פעילויות המסייעות בפיתוח מיומנויות ידניות, המסייעות בזיהוי והיכרות עם גופו האישי, עם סביבה, אינטראקציה עם אלמנטים יומיומיים, פיתוח שפה, שילוב הרגלים חברתיים מכילים וגם ערכים כגון לימוד שיתוף ו להתרחק מה- אַלִימוּת.