מושג בהגדרה ABC

הרעיון שמעסיק אותנו בזה סקירה הוא נמצא בשימוש נרחב בשפה שלנו, ניתן להשתמש בו בהקשרים שונים, אם כי כל הפניות שלו קשורות ל- הוֹרָאָה אוֹ לְמִידָה של משהו.

פעל לפיו אדם אחד מלמד אחר משהו, בין אם זה תכנים חינוכיים או מכל סוג שהוא

השיעור הוא מעשה שבאמצעותו אדם אחד מלמד סוג כלשהו של נתונים או מידע ואדם אחר מקבל ולומד את המידע הזה שלפני כן לא החזיק או לא ידענו, נוכל להדגים זאת עם ההוראה האופיינית שמורה מעניק לתלמיד במהלך השיעור.
"המורה להיסטוריה לקח מאיתנו את השיעור והאמת שזה לא הלך טוב מאוד כי לא למדתי את התוכן."

השיעור הוא ללא ספק אקט חינוכי ותקשורתי מכיוון שהוא לעולם לא יכול לקרות אם אין לו שני חלקים: זה שמלמד וזה שלומד. למרות שמושג השיעור קשור עמוק לתרגול בית הספר ולתחום ה בית ספר, האמת היא שאנשים יכולים לתת ולקבל שיעורים בכל זמן ובכל מקום, באופן רשמי או לא רשמי ובנושאים המגוונים ביותר בחיים.

ניתן לתאר שיעור כפעולה של הקניית הוראה כלשהי מאדם אחד לאחר (כאן מעניין להבהיר כי לבני האדם וגם לבעלי החיים יש את היכולת לִלמוֹד שיעורים). לשיעור נוטים להיות מאפיינים ספציפיים של כל סיטואציה, אם כי בדרך כלל יש להם כ

תכונות משך הזמן הסופי (כלומר, שיעור לא יכול להימשך לנצח), הצורך בחומר או מידע ספציפי שיש ללמוד, להתבצע בסביבות המתאימות במיוחד לצרכים, וכו '

כאשר אנו מדברים על בית הספר או הסביבה החינוכית, השיעורים הם חלק מסוג חינוך פורמלי. משמעות הדבר היא כי שיעורים אלה תוכננו, אורגנו ופותחו בעבר על פי מערכת ספציפית שיש לכבד.

בניגוד לכך, השיעורים הניתנים מחוץ להיקף זה, למשל השיעור שהורה יכול ללמד את ילדו, הם חלק מסוג של חינוך לא פורמלי שנעשה באופן ספונטני וללא ציפייה, אם לא זה מתרחש בזמן או לפי הרגעים בהם מתעורר הצורך.

אחת הדוגמאות המקובלות יותר מסוג זה היא כאשר, למשל, הורה מסביר לילדו שהם לא צריכים לצעוק כשהם מגיעים למקום ציבורי, למשל, מרפאהכי בגלל ההתנהגות הזו תעצבן את האנשים שנמצאים שם שבדרך כלל מרגישים מחלה כלשהי, וכמובן שהצרחות בהחלט מעצבנות וגם אינן תואמות ילד מְחוּנָך.

אם כשהם חוזרים לאותו מקום הילד כבר לא מפגין את אותה התנהגות בלתי יציבה שאנו מתארים בה צורח ולא מתנהג, אז נוכל לומר שהוא למד את הלקח שאביו העביר לו בְּעִתוֹ.

כעת, ילדים יכולים לפעמים גם להעביר שיעורי חיים להוריהם, ולכן דיברנו קודם שניתן להעביר את השיעורים מכל מקום ובכל הקשר.

בן שמראה לאביו שהייתה לו התנהגות מצערת עם שכן ושזה לא מתאים ו הוא מסביר שבאותם מקרים עליו להיות סובלני יותר מכיוון שהוא אדם מבוגר שאולי לא טוב לו בְּרִיאוּת.
זה גם לקח.

המטרה היא שמישהו ילמד משהו שהוא לא יודע

השיעורים מכוונים תמיד לאפשר ללומד לקבל מידע שלא היה בידו או בינתיים שלא ידע בצורה הולמת.

הרעיון המרכזי שהשיעור מציע לא צריך להיות אתגר או התעללות באיש, המטרה היא ללמד את מי תואם שמה שהוא עשה או רוצה לעשות אינו תואם ומוצג לו דרך חלופית שהיא ה כַתָב.

לעולם אינך יכול להפיק למידה טובה ממישהו אם מטרידים אותו או מטפלים בו בצורה לא נכונה.

נושאי השיעור