חשיבות מדעי המוח

סרינה קווג'י
תואר פרופסור לביולוגיה

מדעי המוח, כמוקד לחקר תופעות כימיות, פיזיקליות ואפילו אקולוגיות בין נוירונים, הם לשים על השולחן את חלקי המפתח בפאזל המרכיב את יקום הנפש, הן בני אדם והן בחיות אחרות ועם השילוב האחרון של צמחים, שדרכו התגלו תגליות חשובות כגון: 1) קיומם של התחדשות עצבית; 2) הארגון והמנגנונים של החושים; 3) הקשר בין רגשות לתגובות גופניות; 4) תפקידי אזורי המוח; 5) פעולתם של חומרים כימיים משלו והחיצוניים על מערכת העצבים והנפש; ו-6) הבנת תהליכי ההתפתחות של מחלות ניווניות עצביות כגון אלצהיימר ו פרקינסון ומצבים ממקור טראומטי, ליצירת טיפולים יעילים יותר ויותר על אלה; יחד עם זאת, תרומות נוצרות גם בגורמים רבים אחרים הקובעים את התהליכים הנוירולוגיים המעורבים בכל אחת מפעילויות המחשבה בשלוש רמותיה השונות.

במשך מאות שנים המוח היה אחד מאתגרי המחקר הגדולים ביותר שהעסיקו פילוסופים, פסיכולוגים, פסיכיאטרים, מדענים ואפילו מחנכים. הצורך להבין כיצד פועל המוח והיכולת המתאימה ליצור מחשבה הניעו את ההתקדמות מדעי וטכנולוגי, לקראת פיתוח תחום שמצליח להשיג מידע חושפני ושימושי יותר ויותר עבור מספר אינסופי של אחרים אזורים.

להבין את המוח

החשיבות שממלא תפקיד הנפש בעידן הדיגיטלי החדש הפכה לזרז לחיפוש תהליכים מודע, לא מודע ותת מודע המשפיעים על תגובות וקבלת החלטות, הידיעה עליהם כיום חברות מפיקות את המרב מטכנולוגיות חדשות, באמצעות האלגוריתמים שהן מפתחות על סמך מה שהן רוצות להשיג של הקהל שלך.

אותה ישימות של מדעי המוח שינתה לחלוטין את עולם המכירות, למשל. כיצד מידע משפות שונות נקלט על ידי החושים, מגרה ומתניה את התגובות שנוצרות על ידי מרכז העיבוד המוח, הוא חבילה שלמה של ידע נוירו-מדעי שמצא את הסיבה המועילה ביותר להיותה בעולם השיווק הדיגיטלי, על ידי היכולת להבין את המוח של הצרכנים לחשוף את הצרכים העמוקים האמיתיים שלהם, אפילו מעל מה שהאדם עצמו יכול לדעת על עצמו, ביסוס בדרך זו, האסטרטגיות והמשאבים המאפשרים הגדלת הצלחת המכירות, על ידי היכולת לחבר את המוצר עם הקונה הפוטנציאלי ברמה גבוהה יותר. אינטימי ורגשי

נוירופלסטיות כדי להתקדם

תרומה נוספת הייתה גילוי היכולת הנוירופלסטית של המוח, כלומר הפוטנציאל שיש למוח לשנות מבחינה מבנית ופיזיולוגית, להסתגל לשינוי הגירויים שאליו הוא עשוי להיות חשוף יותר מְמוּשָׁך.

עובדה זו אפשרה את השינוי של השדה החינוכי במונחים של פיתוח וקידום מערכות הוראה, המכוונות לכיוון הגברת פוטנציאל הלמידה והכללה של מבוגרים וקשישים, בחוויה של המשך למידה ו פיתוח מיומנויות חדשות, שבאמצעותן ניתן לקדם את התפתחותם האישית והמקצועית, ובכך לשבור את המחסומים החזקים שהגבילו גישה חינוכית גם לאנשים עם סוגים ורמות שונות של מוגבלויות, בהתחשב בכך שהם לא יוכלו להתגבר על מגבלות משלו.

לומדים בפחות מאמץ

התירוץ שאומץ על ידי רוב מערכות החינוך להימנע מהגדלת הוצאותיהן, על ידי דרישת השקעת משאבים גדולה יותר במי שהניח מראש. הם לא היו מסוגלים לפצות באופן פרודוקטיבי את ההוצאה האמורה, היא הוחלפה בחזון כולל ומשחרר של ידע, הודות להזדמנות לשקול את החשיבות של מדעי המוח באמצעות המידע שהוא מסוגל להציע לניצול מירבי של היכולות העצביות המאפשרות לנו לִלמוֹד.

בהתבסס על זה, כבר היו אלפי אסטרטגיות ומשאבים הוראה-למידה שאומצו וכאלה שממשיכים להתנסות בהם כדי להפוך את זה ליותר ויותר יעיל, קל ויעיל. הטמעת הידע היא אפילו מהנה, באמצעות התנסויות דידקטיות הכוללות לכידת מידע, תוך שימוש בגירוי של כל החושים האפשריים. וחיבור רגשי עמוק, המנחה את האנושות לקראת פיתוח של מצב גבוה יותר מתמיד של מודעות עצמית, אשר בתורו טיפח את העניין הגובר ב הכשרה מתמדת בצורה אוטודידקטית, ואם יש לנו אנשים משכילים ומיומנים יותר ויותר, נוכל ליהנות גם מחברה בריאה ומודעת יותר על כל היבטים.

הפניות

בריידוט, נ. (2016). מדעי המוח לחיים שלך. גרניקה מהדורות.

דה לה בררה, מ. ל., ודונולו, ד. (2009). מדעי המוח וחשיבותם בהקשרי למידה.

מטוט, E. (2012). מגמות נוכחיות במדעי המוח הקוגניטיביים. מערכת המדריך המודרני.

Purves, D., et al. (2007). מדעי המוח. מאמר מערכת רפואי פאן אמריקאי.

רומרו, v. M. ל. (2001). טקסט של מדעי המוח הקוגניטיביים. אונאם.