חשיבות התיאוריה של פיאז'ה

הפסיכולוג השוויצרי ז'אן פיאז'ה נחשב למעריך הגדול ביותר של התיאוריה הקוגניטיבית, המתמקד בחקר של תהליכים נפשיים הקשורים לידע ומבוססים על המבנים הביולוגיים המפעילים את הנפש בן אנוש.

לפיכך, מושא המחקר שלו הוא המנגנונים הבסיסיים המעורבים בהכרה: תפיסה, זיכרון ולמידה. שלושת הממדים הללו מהווים את החלקים המהותיים המאפשרים את עיבוד המחשבה הרציונלית של בני האדם.

תיאוריה של התפתחות קוגניטיבית

לפי המודל של פיאז'ה, המוח האנושי מתפתח בשלבים, המאפשרים יצירת מבנים לוגיים מתוחכמים יותר ויותר. פיאז'ה מעלה את הרמות הקוגניטיביות השונות המתרחשות בנפש מילדות ועד בגרות. גיל ההתבגרות.

בשלב ראשון, בין לידה לגיל שנתיים, מתפתחת היכולת הסנסומוטורית. בו, ילדים מתחילים להבין את המידע שמספק החושים שלהם. במהלך תקופה זו, ילדים בעצם לומדים לתמרן חפצים ולהטמיע אותות מסביבתם כל עוד מה שהם קולטים נמצא בהישג ידם של החושים.

השלב הקדם-ניתוחי נע בין שנתיים לשבע שנים. בָּה הילד הוא מתחיל לקיים אינטראקציה עם כל מה שמקיף אותו ומטמיע את הרעיון של קביעות חפצים. שלב זה מסומן על ידי אגוצנטריות ועל ידי מורכבות נפשית גדולה יותר, מאז מילים ותמונות מאפשרות לך להבין את העולם סביבך.

שלב פעולות הבטון מתחיל בסביבות גיל שבע ומסתיים בערך בגיל 11. במהלכו מתגבשים תהליכי חשיבה, מפתחים חברותיות ומוטמעים מושגים מופשטים כמו סיבתיות, מרחב, זמן ומהירות. אפשר לומר שילדים הופכים להגיוניים וכבר מוכנים לפתור בעיות אמיתיות.

מגיל אחת עשרה ואילך מתפתח שלב המבצעים הפורמליים. באופן זה, חשיבה אינדוקטיבית ודדוקטיבית הופכת לשני כלים אינטלקטואליים להבנת המציאות. כמו כן, הם מחזקים את רגשות אידיאליסטים ותפיסות מוסריות.

השפעת התיאוריה של פיאז'ה בחינוך

תרומתו התיאורטית הייתה חשובה במיוחד בתחום החינוכי. במובן זה, מערכות חינוך שילבו טכניקות למידה חדשות המבוססות על התפתחות קוגניטיבית שפותחה על ידי ז'אן פיאז'ה.

הצעתו הייתה מכרעת לדעת מתי ילד מוכן נפשית לשלב ידע ומיומנויות חדשים.