הגדרת הבנת הנקרא

התפיסה בה נעסוק להלן קשורה קשר הדוק לפעילות הקריאה. אגב, קריאה היא תהליך של משמעות ושל הֲבָנָה מסוג מידע או רעיונות שנשמרו במדיום מסוים ומשודרים מ- קוד נחוש, בדרך כלל א שפה זה יכול להיות חזותי או מישוש, כך הוא המקרה של מערכת ברייל הנמצאת בשימוש נרחב על ידי עיוורים.

בינתיים, הבנת הנקרא תהיה כרוכה היכולת של מישהו להבין מה הוא קורא, האם הם המשמעות של המילים המרכיבות a טֶקסט כמו הטקסט באופן כללי.

אך גם בהבנת הנקרא נכנסת לפעילות חשובה אחרת שתביא אותה לידי מימוש והיא הבנה.
הבנה היא תהליך אינטלקטואלי שחוזר על עצמו בקרב בני אדם ומאפשר לנו לפרט משמעות באמצעות החשש של הרעיונות החשובים ביותר בטקסט ולאחר קישור אלה למושגים שלקורא המדובר כבר יש מַשְׁמָעוּת.

ללא ספק, במהלך ההבנה הקורא מקיים אינטראקציה עם הטקסט שהוא קורא ומסוגל לעשות זאת. קישור שהזכרנו וזה חשוב להבהיר כי לא בכל פעם שאדם נקרא יכול לפענח או להבין את הוֹדָעָה בשאלה. או אפילו, במקרים מסוימים לאחר הקריאה האדם עלול להבין לא נכון את המסר הנדון.

ניתן להבין את הטקסט בדרכים שונות, מצב מילולית, רק הבנת הנתונים שנחשפים במפורש;

סקירה, אשר מרמז על ניסוח פסקי דין אודות הערכים המוצגים על ידי הטקסט; ו מסיק, מתוך הבנה שהקריאה בין השורות של המוצע בטקסט מניחה, כלומר מבין מה עדיין רוצים לומר ולמרות שזה לא נעשה בצורה expository ו מְפוֹרָשׁ.

יש כמה גורמים כללי המשפיע על הבנת הקריאה ואלו הם: סוג הקורא והקריאה המדוברים, הידע הקודם של הקורא והקורא מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה שהקורא משתמש בהם.

נושאים בהבנת הנקרא