דוגמה למחברים לוגיים

ה מחברים לוגיים לְהַכִיל מילים אוֹ ביטויים המשמשים לצירוף משפטים אחרים, מתפקדים כקישורים ובדרך כלל הם מילים או ביטויים פשוטים כגון:

מחבר לוגי = מצד שני
משפט לדוגמא = אין לנו אוכל במקרר. מצד שני יש לנו שימורים בארון.

אז אז הם נקראו מחברים לוגיים, לאותם ביטויים או מילים שבתוך נאום יש פונקציה המורכבת מקישור רעיונות שונים למשפטים. כמה משפטים יהוו פסקאות וכמה מהם בטקסט. קישור הרעיונות חייב להינתן בצורה קולחת וכי קל להבין אותו בעת קריאת הטקסט הסופי.

הפונקציה של מחבר לוגי חשובה שכן בלעדיהם, השפה שבעל פה פשוט תהיה מוגבלת. כלומר, תהיה לנו סדרה של רעיונות מבודדים זה מזה. קשה מאוד לבצע את הוויכוח או הצגת רעיונות מורכבים יותר בטקסט.

בתוך השימוש במחברים לוגיים, יש לנו מספר דרכים להשתמש בו וזה יהיה תלוי באופן השימוש בו. אנו בודקים כמה מהם להלן.

1. תוספים תפקידו המרכזי הוא להוסיף רעיון חדש למה שקודם לכן פותח. זה מאפשר לך לתת תחושה טובה יותר לרעיונות המועלים.

2. שלילי. אחרת, היא מבקשת להציג התנגדות למה שכבר פותח. אנו מוצאים בתוכם שלושה סוגים של יריבים על פי פונקציות ספציפיות והם:

בִּלעָדִי מטרתו של יריב מסוג זה היא ליצור ניגוד בין רעיון חדש לבין מה שפותח.

מַגְבִּיל. הם מבקשים לתת ממד לחשיבות הרעיון החדש ביחס לאמור קודם.

3. זול. הם מבקשים להציג ניגוד עדין בין רעיון אחד למשנהו, אם כי לא בצורה כוחנית, הם רק מחפשים וריאציות של רעיונות.

4. סיבתי. זהו סוג מחבר נוסף שתפקידו הספציפי הוא לתת תחושה של סיבתיות לרעיון המתפתח.

5. תוצאתית. מחבר המבקש לתת תחושת השלכה לרעיון שפותח.

6. השוואות. היא מבקשת לתת תמיכה לרעיון שטופל קודם לכן עם דמיון של רעיון אחר כדי שניתן יהיה להשוות אותו במדויק.

7. נימוסים. נסה לפתח ביטויים ספציפיים של הרעיון שניתן ברעיון חדש.

8. סִדרָתִי. הם מחברים רעיון חדש עם הקודם מתוך הנחת יחסי הזמן שקיימת בין השניים. רצף מטופל במובן זה.

9. רפורמטיבי. קח את הרעיון שכבר טופל והציב אותו בדרך אחרת כדי להיות מסוגל להדגים ולתמוך במה שכבר נאמר. מסוג זה של מחברים יש סיווג של שלושה סוגים:

10. מַסבִּיר. הם מבקשים לחשוב מחדש עם רעיונות ברורים יותר מה שכבר נאמר לעיל והוא משמש הרבה באסטרטגיות פדגוגיות לחיזוק.

11. סיכומים מקבצים. לפני הצגת סיכום או סינתזה להציע את מה שנראה בהמשך.

12. מוֹפְתִי. זהו סוג של מחבר המשתמש בדוגמאות של הרעיונות שהוזכרו לעיל כדי להבין טוב יותר את מה שנראה.

13. אֶמְצָעִי מְתַקֵן. תפקידו הבסיסי הוא לבצע תיקונים מיידיים ביחס למידע של רעיון מפותח שעשוי לסתור את הקודמים.

14. מחשבים תפקידה להכין את הקורא לרעיונות שאיתם יטפלו אחר כך. לשם כך, רמיזות נעשות בחלקי טקסט, באופן חלקי או מלא. מחבר מסוג זה מסווג באופן הבא:

15. ראשי תיבות. הם מבקשים להציג בצורה מקדימה את הרעיונות המתפתחים בטקסט.

16. מעבר. כאמור, הוא מאפשר מעבר בין סדרת רעיונות שפותחו עם אחרים שיגיעו אחר כך בטקסט.

17. דיגרסיבי. מחבר המאפשר לך לתת הנחיה להתפתחות הטקסט, היכולת להפריד בין רצף הרעיונות העיקריים להתמודדות עם היבטים משניים מבלי לאבד את ההיגיון של הטקסט הטיעוני.

18. זמני הם נותנים לרעיונות תחושה של זמניות, בין אם הם מוצגים בעבר, בהווה או בעתיד, כלומר, ניתנת להם זמניות.

19. מֶרחָבִי. הם לוקחים את הקורא בפיתוח רעיונות למרחבים שונים באופן מטפורי כמשאב לכתיבה.

20. מִשְׂחָקֵי הָגְמָר. הם נותנים תחושת אזהרה לקורא לגבי הרעיון של סוף הויכוח בטקסט עצמו.

דוגמאות למשפטים עם מחברים לוגיים:

1. התרופה כוללת רכיבי נוגדנים, במובן זה עוזר לגוף להילחם במחלות. (מוֹדָלִי)
2. הם תלו עליו מדליה. יותר מאוחר הם נתנו לו תעודה. (סִדרָתִי)
3. אנחנו מגיעים בשמחה ליעד שלנו, אפילו אם אנחנו עייפים מאוד מהדרך הארוכה. (שלילי)
4. הזמן להשכרת סרטים מסתיים. בכל מקרה, אפשר לצפות בהם באופן מקוון בבית. (שלילי)
5. הגבתי לאיזבל, נו היה לו צורך לברר זאת. (סיבתי)
6. הפוליטיקאי הוא עובד ציבור ו, בנוסף, מנהל כספי ציבור. (תוסף)
7. חבר שלי לא התקשר אלי כל היום. יותר מאוחר הוא ביקר אותי בבית בלילה. (סִדרָתִי)
8. התגעגעתי לאוטובוס של אחת עשרה. מצד שניהצלחתי להשיג כרטיס לזה בשעות אחר הצהריים. (שלילי)
9. סבתא שלי אמרה שחיית טוב יותר בעבר. במידה מסוימת זה טוב יותר ממה שחווים כיום, הוא אומר. (שלילי)
10. אני מזמין אותך לקרוא ולכתוב. עד אני מזמין אותך קפה. (תוסף)
11. אין סחורה במחסן. מצד שני, אנשים מחפשים מוצרים בחנות. (מַחשֵׁב)
12. מטאפיזיקה היא ענף של פילוסופיה מורכבת. לָכֵן, קשה ללמד ילדים. (תוצאתית)
13. הלכנו לקולנוע, גַם למסעדה לארוחת ערב. (תוסף)
14. אתה כועס מאוד אבל אני מעריץ אותך מאוד. (שלילי)
15. סבסטיאן אינו מתקבל בבית הספר. זה יותר, הם רוצים שהוא כבר לא יופיע. (תוסף)
16. לא הבאתי את המכונית, מאז חליתי (סיבתי)
17. קלאודיה אלגנטית, במקום זאת אתה יפה. (שלילי)
18. סבינה נחמדה, אותו הדבר מאשר דניאלה. (יַחֲסִי)
19. הייתי חולה לפני שנה באותה הדרך שאני בריאה היום. (יַחֲסִי)
20. מערכת היחסים שלנו מסתיימת היום. על כל פנים, אנחנו עדיין יכולים להיות חברים. (שלילי)
21. לא מצאתי ספר מעניין, במילים אחרות, לא מצאתי כותרת שתפסה את תשומת ליבי. (רפורמטיבי)
22. חזרתי לעבודה כי נזכרתי שהיה מחר מצגת. (סיבתי)
23. הפרויקט לא קיבל אותי. בניגוד, הבוס שלי הקצה זאת לעמית. (שלילי)
24. לא הכנתי את שיעורי הבית, לכן לא אקבל ציונים טובים. (תוצאתית)
25. המושבה מלאה בזבל, אני מתכוון, שמשאית הזבל לא עברה. (רפורמטיבי)
26. ססיליה בטוחה מאוד בעצמה, מה עוד של להיות יזם. (תוסף)
27. הם הגיעו לבית שלי בבוקר. יותר מאוחר אני אדע שהם יפתיעו אותי. (סִדרָתִי)
28. אלנה באה לחפש אותי, כך אנחנו יכולים ללכת לאוניברסיטה ביחד. (מוֹדָלִי)
29. אני אוהב את הידיים של גרדניה, מה עוד מעיניהם. (תוסף)
30. נתנו לי אפשרות לבחור. יותר נכון, הזדמנות. (רפורמטיבי)
31. השותפים שלי עזבו אותי, כך שאני אחפש בעלי ברית חדשים. (תוצאתית)
32. ארוחת הערב הייתה יקרה מאוד ובראש הכל אני שוב רעב (תוסף)
33. אני חסרת ביטחון כן ולמרות הכל מתחשק לי להצליח. (שלילי)
34. הלכתי לישון מוקדם, יותר מאוחר לא יכול היה להירדם. (סִדרָתִי)
35. אתה יהיר, למרות זאת, אתה יכול לשנות גישה זו. (שלילי)