מושג בהגדרה ABC

אנו מבינים על ידי צעצוע את האלמנטים שתוכננו ונבנו במיוחד במטרה לספק את שם משתמש עם רמה מסוימת של כיף ורוגע. מיועד לרוב ל ילדים או לפני גיל העשרה, אנו יכולים למצוא גם צעצועים למבוגרים ולקבוצות גיל אחרות. בנוסף לשימוש במשחק, צעצוע יכול גם לחפש שהילד או מי שמשתמש בו יוכל להתפתח כישורים ויכולות מסוימים הספציפיים לטווח הגילאים שלהם, לרמה האינטלקטואלית או יֶדַע. הצורות, הגדלים, הצבעים והחומרים שיכולים להיות לצעצוע הם אינסופיים וכל אחד מהם לְעַצֵב זה ייחודי בפני עצמו.

צעצוע יכול להיות ממוקם בתוך קטגוריות שונות שקשורות למקבל אותו, עם סוג החומרים שיש לו, עם נוֹשְׂאִי אליו הוא מתייחס, עם סוג המשחק שהוא מציב וכו '. במובן זה מקובל להבדיל בין צעצועי תינוקות, צעצועי ילדים, צעצועים לילדות, צעצועים למתבגרים וכו '. מצד שני, אנחנו יכולים לדבר גם על צעצועי שנינות, צעצועי שולחן, צעצועים לספורט או פעילות גופנית, צעצועים לביצוע משחקים חברתיים שונים וכו '.

למרות שתפקידו העיקרי של הצעצוע הוא לספק למשתמש שלו מרחב של נוֹפֶשׁ ובידור, הצעצוע יכול להיות בעל חשיבות יתרה במקרים ספציפיים בהם אדם המשתמש בהם יכול להתגבר על קשיים או מוגבלות שלהם ולבוא במגע עם אחרים אֲנָשִׁים. זה נראה במיוחד במקרה של טיפולי תינוקות המשתמשים בצעצועים כדי לאפשר זאת

תִקשׁוֹרֶת בין בנים עם קשיים למטפלים שלהם.

באופן מסורתי, ובמשך זמן רב, הצעצוע סימל אלמנט בעל ערך רב לא כל כך חומרני אלא רגשי ופסיכולוגי עבור הילד שהיה ברשותו. למרות שמצב כזה ממשיך להתקיים, במיוחד עם ילדים צעירים יותר, מודרניות ומוגזמת הַצָעָה צעצועים מכל הסוגים, צבע, צורה, גודל וחומר, מקשים על חפצים אלה להחזיק יותר משנתיים. בעוד שהחומרים המשמשים כיום הם פחות עמידים וחד פעמיים יותר (כגון פלסטיק, גומי או מטליות כלשהן), צרכנות גורמת לילדים להחליף צעצועים באופן קבוע כדי לא לאבד ה תשומת הלב ועניין בכל אובייקט.

נושאים בצעצוע