מושג בהגדרה ABC

המונח משימה משמש כדי לייעד את אותה עבודה ועבודה הדורשת בדרך כלל מצד האדם שמבצע אותה. התאמץ מסוים ושהוא ייעשה לזמן מוגבל, כלומר יש מגבלת זמן עבורך הִתמַמְשׁוּת.

עבודה הכרוכה במאמץ ונעשית בזמן נתון

מקור המילה שפה ערבית, ליתר דיוק מהמילה טריהשפירושו רק משימה או עבודה.

אנו יכולים להבחין בין המשימות בין המשימות המתבצעות באופן מחייב, כלומר על ידי א חוֹבָה, ואלה שנעשים מתוך רצון, להנאה, והם בדרך כלל חלק מהפעילות הפנאי שלנו.

בכל מקרה עלינו לומר שהדבר המקובל הוא שהמושג משמש להתייחסות למשימות המתבצעות בחובה.

ארגון ורציונליזציה של הזמן

כדי לבצע כל משימה, הארגון יהיה חיוני, שייקבעו סדרי עדיפויות בכדי לתת טיפול חשוב ביותר לחשוב ביותר.

הנכון הוא גם רלוונטי מִנהָל מהזמנים הזמינים לביצועם ושהם מתבצעים ביעילות ובא הזמנים הצפויים, ולכן קביעת העדיפויות חשובה מאוד בכך לָחוּשׁ.

בינתיים, בחיי היומיום וגם בהתאם לגיל האדם, בני האדם כמעט תמיד מבצעים משימות שונות.

עבודות בית, בית ספר ומדריכים

כאשר הם מתחתנים, או נכשלים בכך הם עוזבים את בית ההורים עם סיבה של הגעתו של עצמאות בתוך המשפחה גברים ונשים מבצעים את מה שמכונה

עבודות בית, שהם אלה אשר יבוצעו במשימה של לטפל ביתשבה חיים, ביניהם בולטים: בישול, שטיפת בגדים, כלים, גיהוץ, טיפול ילדים, לעשות קניות.

בעבר ועד לפני כמה עשורים משימה מסוג זה נועדה לחלוטין לנשים, שכן לנשים לא היו צריכים לצאת לעבוד כמו גברים, הם היו צריכים להישאר בבית ולדאוג לכל מה שקורה היה צורך בעצמו, כמו לנקות אותו, אך הם גם היו צריכים לדאוג לאלה שגרו בו, הבעל, הילדים, בין אחרים.

עם זאת, נכון לעכשיו, מצב זה כמעט אינו קיים מכיוון שגברים ונשים עובדים באותו זמן ולכן סוג זה של המשימות הפכו משותפות לחלופין, ובמידת האפשרויות של כל אחד מהם, מקובל שאדם מתקבל לעבודה לבצע אותם, כי אף אחד מכם לא מספיק בבית תעשה אותם.

משימה נפוצה מאוד נוספת היא שיעורי בית של בית הספר, שהם שיעורים שמקצים מורים לתלמידים בבית הספר כדי להתבצע שם בנפרד או בקבוצות, במטרה לחזק את הידע שנלמד בכיתה או ליזום אחר חָדָשׁ.

במשימה הנ"ל, מורים דואגים לתלמידים להוציא לפועל את האינטלקט שלהם בעיות, גילוי נתונים, העלאת ויכוחים, תרגול קריאות, ניתוח משפטים, בין היתר פעילויות.

שיעורי בית חיוניים לתלמידים לתקן את הידע שנלמד.

בדרך כלל, המורה מציין בפני תלמידיו את המשימה להשלים וברגע שהיא תיעשה בזמנים המוצעים הוא יתקן אותה על ידי הקצאת ציון.

הציון חשוב מאוד עבור המורה והתלמיד מכיוון שהוא יאפשר לקבוע אם הידע נלמד כהלכה, או לא, ואם כן יש צורך להעמיק עוד יותר בתרגול.

ולבסוף אנו פוגשים את משימות ידניות או מלאכה שהם אלה המאופיינים מכיוון שמימושם יתבצע דרך הידיים, למשל, ציור תמונה, סריגת סוודר. בשל שאלה זו של פירוט ישיר על ידי ידי האדם ולא על ידי מכונה, למשימות אלה יש ערך מוסף מיוחד כאשר הִתמַסְחְרוּת העניין הוא בערך.

לפיכך, בגד או מוצר אומן בדרך כלל יש ערך כספי גבוה בהרבה מאשר חתיכה שיוצרה על ידי מכונה.

בעוד שבזמן מסוים המפורסם הפקה באופן סדרתי זה הביא לשינויים ויתרונות, נכון להיום יש התחדשות והערכה סופר של החלקים שנעשו בעבודת יד.

ההנחה היא שכאשר אלמנט מיוצר ביד האדם ולא על ידי מכונה, הוא ייהנה מפרטים קטנים ומהנשמה שמדפיסה את יוצר, דבר שכמובן לא קורה כאשר מדובר במכונה שמבצעת יצירה של משהו, בעצם מורכב מפעולה אוֹטוֹמָטִי.

נושאי שיעורי בית