男女共同参画の定義

社会的、経済的、政治的観点から、男性は歴史を通して女性に関して特権的な立場をとってきました。 この状況は、過去数十年にわたって多くの国で大幅に改善されました。 しかし、男性と女性が同じ機会を持っているとは言えず、その結果、完全で真の男女平等はありません。

男性と女性の間の不平等を明らかにする現実

世界の一部の国では、女性はアクセスできません 教育 の平面上 平等. 職場では、給与の間に顕著な違いがあります。 多くの国でジェンダーに基づく暴力があり、女性は性差別的な暴力の犠牲者です。 母性は時々仕事へのアクセスを妨げる要因です。 従事している女性の数 政治 それは明らかに男性より劣っています。 ビジネスの世界での管理職に関しても、同様のことが起こります。 女性の役割には、地球の一部の地域で一連の制限があります（女性は母と妻として評価されていますが、職場では劣悪な状態にあります）。 要するに、 不平等 男性と女性の間でそれは現実です。

完全な男女平等への道

19世紀に、女性のいくつかのグループは、法律が一連の権利を認めるための闘争を始めました（特に 正しい 投票するか、高等教育へのアクセスのために戦う）。 それらのフェミニスト運動は大きな進歩を遂げ、幸いなことに 立法 さまざまな国の人々が彼らの要求のほとんどを集めていました。 しかし、政治的征服は不平等を終わらせることに成功していません。 社会的偏見、マッチョな精神、時代錯誤的な文化的伝統など、まだ障壁があることを確認できます。

これらの障害を克服するために、フェミニストグループと男性人口のいくつかのセクターは 少しずつ2つの間のより大きな公平性を達成している一連の提案を活性化しました 性別。 完全な平等を達成するための2つのツールがあります。 差別 ポジティブで非性差別的な教育。

積極的な差別は、女性の最初の不平等を彼らに有利に補償することを可能にするメカニズムです。 アファーマティブアクションの2つの例があります。

1）a 労働法 これにより、企業は取締役会に女性の割当を設ける必要があります。 管理 o管理職および;

2）公的機関は、女性が男性と同じ専門的資格を証明した場合、女性の選挙を支持することを決定します。 もちろん、前向きな差別には支持者と批判者がいます。 いずれにせよ、それは女性に影響を与える社会的不平等のバランスを取ることを目的としたツールです。

非性差別教育は、差別をなくすためのもう1つのツールです。 非性差別教育の擁護者は、学校では男女間の完全な平等を促進しなければならないと考えています（たとえば、教室で男の子と女の子を分けないでください）。 非性差別的な教育は学校環境に限定されるものではありませんが、 言語（特にマスメディアで）、家族の領域で、そして全体で 社会。

男女共同参画、複雑な概念

平等という用語は、平等という用語とまったく同じではありません。 平等の概念は、倫理的要素と正義の基準を意味し、逆に、平等は政治的評価を表します。 ほとんどの法律文書は、法の下では男性と女性が平等であると断言しているため、平等のレベルは同じです。 この政治的平等化は前向きですが、不十分です。 したがって、平等が完全であり、単なる形式的ではないためには、公平なメカニズム（たとえば、前述の積極的な差別）が必要です。

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