定義ABCの概念

学習とは、新しい知識を取り入れることによるスキルと能力の開発です。; このプロセスは、通常、読書を通じて行われます。 システム 教育 人の社会化が行われることを通して、さまざまなトピックの分析に多くの時間が費やされていることを相関関係として持っています。 そのせいです 学習のタスクをより簡単にし、より良い結果を達成するために、一連の戦略が開発されました。. これらの方法はさまざまですが、一連の繰り返しパターンを強調することができます。

一般的に、ほとんどの研究システムは、 トピックの表面的な読書から特定の分野で新しい知識を習得するタスクを開始します. したがって、最初に求められるのは、詳細に知ることを目的とした非常にグローバルなパノラマにアクセスすることです。 この最初の読み物は、以前のアイデアや概念があるトピック、または 知識の分析または組み込みが非母国語で実行されている場合（科学の解釈のように） で 言語 リーダーとは異なります）。

もう1つの非常に繰り返される推奨事項は 主なアイデアを強調する. このプロセスは、2つの観点から生徒を支援します。一方で、生徒は注意深く読んで何を分離する必要があります。 アクセサリの基本であり、概念を修正し、一方で、最終的なレビューに役立つ非常に単純化された「参照マップ」を作成します クイック。 この段階は、図表と総観表の実現によって補完することができます。 アルゴリズムは別のものです 戦略 それらはテキスト内の異なるカテゴリー概念間の関係のより良い解釈を可能にするので、研究技術を容易にするために興味があります。

さまざまな概念が組み込まれると、 質問に提出することが重要です これらについて。 このプロセスは、主題の因果関係を知ること、つまり、異なる概念をリンクする理由を知ることの重要性によるものです。 学習 言葉の単なる繰り返しではなく、深くなりなさい。 この点でお気に入りの方法の中で、 自己評価、または、研究が集合的に決定されるとき、質問は異なる学生の間で交差しました、 これまでのコンテンツのさまざまな解釈やニュアンスに対するオープン性を動機付ける ビルトイン。 同様に、情報源を表す多肢選択式の質問または問題解決の実際のデータベースがあります。 自分の知識を評価する際の相談と同時に、次のような状況での学生の実際の能力を定義する 試験。

最後に、注意する必要があります インクルード 動機 勉強の課題に直面する最も重要な要素です どれか 規律. このおかげで、発生するさまざまな障害が克服され、常に熱意が維持されます。 代わりに、それがなければ、使用されているシステムは長期的には効果がありません。 ザ・ スキル 先生のはおそらく1つです 要因 特に提供されるコンテンツが複雑であるか、一般的な普及がほとんどない場合は、動機付けの点でより関連性があります。 仮想ツールと視聴覚メディアは、この文脈で特別なステップを構成しています。 話者と生徒の間の相互作用の可能性は、現在、他では予想されないレベルに達しています 時間。 リアルタイムの会議、フォーラム、仮想チャットルーム（チャット）研究を促進するという観点から、モチベーションが非常に重要なリソースになるようになりました。