教育におけるテクノロジーに関する論争のエッセイ

教育におけるテクノロジーに関する論争のエッセイ

技術的および技術化された教育の価値 

最近の世界的な出来事-Covid-19パンデミック-は、長年の議論をテーブルに戻しました。 無視され、それは教育と訓練のプロセスの間の不可欠なリンク、そしてその圧倒的な影響と関係があります テクノロジー （特にICT）若い世代。

ユネスコ自体は、これらの情報通信技術が世界規模で教育を補完、充実、変革できることを認識しています。 これには、そもそも、これら2つの要素間の統合が必然的にもたらすジレンマを無視しない現代の教育政策の設計が必要です。 そして、第二に、それは、2つの間の修復不可能な拮抗作用を想定しないイニシアチブを意味します。

つまり、従来の教育プロセスでは、遠隔地であるかどうかに関係なく、 アップデートつまり、新しい情報技術を活用するためのアップデートと コミュニケーション、それらから離れる代わりに。 アイデアは必然的にエンパワーメントと促進でなければなりません 学ぶ、ソーシャルネットワークが存在する有益な文化的および労働のパノラマに直面している サービス メッセージングといわゆるカルチャー2.0は重要な軸を形成します。

新しい教育パラダイム

問題は、これまで、若者のICTによって促進されるタイプの学習は、独学であるだけでなく、対面でもないということです。 デジタルツールの操作やプログラミングを学ぶ、またはすぐに習得する若者 ソーシャルネットワークのアルゴリズムのダイナミクスは、誰からも、そして親戚からの仲介や指導なしにそうします 孤独と 自律性 電子機器とリモート接続の。

これらの経験はしばしば没入型で自己中心的であり、適切なカウンターウェイトがない場合は疎外されます。 内容を超えて、伝統的な学校の経験が目指すものとは正反対です 教えられ、社会化とグループ体験を目指し、そのすべての美徳と フラット。 それでも同時に、独学の学習は学校よりもはるかに迅速で情熱的なペースで行われ、個人の興味と密接に関連しています。

では、両方の長所を取り入れた新しい教育モデルを構築する時ではないでしょうか。 移民とデジタルネイティブの間の概念的な距離、つまり インターネットが普及する前に生まれ、世界に完全にやってきた人 相互接続。 しかし、この差別化を使用して学校の成功のモデルを構築することはほとんどありません。 それはまた、デジタル知識をそれが実際に何であるかとして評価します：の世界で不可欠なツール 朝。

したがって、現代の学校教育は、このハイパーテクノロジーの知識を認識して伝達し、その間に存在する技術的なギャップを埋めるだけではありません。 電子機器でいっぱいで、ネットワークへの安定したアクセスが可能な中流階級の世帯、リソースがフルアクセスを許可していない世帯 これらのダイナミクス2.0。 同時に、学校教育は、市民権の形成に役立つツールとしてこの知識を使用する方法を知っている必要があります。 意識的で、適度で、伝統的な知識に興味を持って、誤った情報の流れに逆らうので、私たちの中で成長し、危険です 時間。

学校の最新情報

結論として、ICTを従来の教育に組み込むことは、それから遠く離れたトレーニングプロセスでの成功を保証するものではなく、膨大な量の インターネット上で入手可能な情報は、それにアクセスする人々がそれを解釈する方法を知っていること、あるいはインターネットに豊富にある「ジャンク」情報と区別する方法さえ知っていることを保証するものではありません。 ネット。 しかし、そのような法人化は間違いなく現代の世界で学校が生き残るために不可欠な条件であり、それはまた、 私たちは、基準と識別能力に恵まれ、デマや特定のネットワークの根本的な影響に対してより抵抗力のあるデジタル市民を訓練する必要があります ソーシャル。

プレゼンス、仮想性、組織化された電気通信の戦略的な組み合わせによってのみ、学校教育を変革し、新世代の要件に適応させることができます。 人生の促進 オフライン 世界の推進と手を携えて行かなければなりません オンライン 責任があります。 楽しさと娯楽は、消費だけでなく学習も促進するはずです。 尊敬する 他の好奇心のために。 これは、広告の爆撃に依存して、私たちが私的な利益の手に委ねることができない仕事です。

学校には「アップデート」そして、それがより早くそしてより良く計画されるほど、私たちは学界内で、そして同時にデジタルジャングルでより良い結果を得ることができます。

参照：

• の「エッセイ」 ウィキペディア.
• の「教育」 ウィキペディア.
• 「教育におけるICT」 ユネスコ.
• 「テクノロジーを使用して遠隔教育を強化するにはどうすればよいですか？」 に アンデス開発株式会社 （CAF）。
• 新聞のバナ・テンパードによる「技術と教育：改善するために何を変える必要があるか」 国 （アルゼンチン）。

エッセイとは何ですか？

NS テスト それは 文学のジャンル そのテキストは、散文で書かれ、特定のトピックに自由に対処し、 引数 そして、作者の感謝と、作品を装飾し、その美的特徴を高めることを可能にする文学的および詩的なリソース。 それは、ヨーロッパのルネサンス、とりわけフランスの作家ミシェル・ド・モンテーニュ（1533-1592）のペンから生まれたジャンルと見なされています。 そして何世紀にもわたって、それは構造化された、教訓的な、そして 丁寧。

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