要約と合成の違い(例を含む)
例 / / June 13, 2022
まとめと統合
The 抽象と合成の違い それはそれぞれが持っている内容にあります。 要約とは、本、記事、映画などの中心点が記載されたテキストです。
A 合成 それは、別のテキストまたは別のタイプの制作の中心点が述べられているが、著者が分析または解釈を含んでいるテキストです。
要約と合成は、どちらも別のテキストの主要なアイデアに言及しているという点で似ていますが、より多くの情報が合成に追加されているという点で異なります。
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要約機能
- コンテンツ. 中心的なアイデアの首尾一貫した説明があります。
- フォーマット. 原文の構造を踏襲し、連続性のある文章、つまりアイデアが断片的に書かれていない文章です。
- 製造. 最も重要な情報が書き込まれ、重要でない情報やアクセサリ情報はすべて削除されます。
- 拡大. オリジナルよりも短くする必要がありますが(オリジナルの約25%)、すべての重要なアイデアを含める必要があります。
- 目的. 目的は、別のテキストの内容を簡単に説明し、 主なアイデア そして、オリジナルのより良い理解を達成します。 多くの場合、それは勉強に使用されるテキストの種類です。
要約を作成する方法は?
- テキストを深く読んでください。
- 各段落の主なアイデアと副次的なアイデアに下線を引くか、示してください。
- 下線が引かれているものをコピーしますが、テキストがまとまりがありまとまりがあるように必要な単語を追加します。
合成特性
- コンテンツ. 中心的なアイデアとそれらがどのように関連しているかについての説明があり、著者の分析または解釈があります。
- フォーマット. オリジナルの構造は、新しい情報を追加したり、アイデア間に新しいつながりを作ったりすることで、追跡または変更できます。
- 製造. 著者が原文で最も重要だと考えたものが書かれており、他のテキストからの情報を追加することができます。
- 拡大. 無料ですが、オリジナルより小さくする必要があります。
- 目的. 目的は、元のテキストの解釈を行うことです。これは、独自の反射を追加して、 重要な読書 それは反射的な方法でトピックを学ぶことを可能にします。
合成を行う方法は?
- テキストを深く読んでください。
- 主なアイデアと副次的なアイデアに下線を引き、それらの間のリンクを確立します。
- 作る スケッチ 情報を並べ替えます。 最も単純なものから最も複雑なものへと進むのが最善です。
- 言い換える、下線が引かれているもの、または著者が必要と考えるものを再定式化して明確にしますが、概念の分析または解釈を含みます。
合成例と要約
- のまとめ 地球温暖化に関する解説テキスト
気候変動とは、地球の表面に最も近い大気の層の温度の上昇です。 このイベントは、気候サイクルと陸域化学の構成に重要な変化をもたらします。 これは、大気中に炭素が豊富なガスが蓄積した結果であり、温室効果を生み出します。
それは常に存在していましたが、気候変動は19世紀の終わりから(工業化の始まり以来)より急速に発生しました。 科学界は、異常なマージンを伴う温暖化はおそらく人間の責任であると考えています。
温暖化の結果は、極の融解と山頂での永遠の雪です。 山々は、水位と大気湿度を上昇させ、地球規模の気候システムをさらに生成します 混沌としました。 さらに、それは経済的および人道的な結果をもたらします。
この問題の解決策は、現在の経済および消費モデルと互換性がありません。
世界の大国は「グリーン」または「持続可能な」モデルに着手し、この移行を実行する期限として2050年を設定しました。
- の合成 地球温暖化に関する解説テキスト
気候変動は、さまざまな原因、ひどい結果、解決策があり、必ずしも簡単に実行できるとは限らない現象です。
この現象は、地球の表面に最も近い大気の層の温度の上昇で構成されています。 それが一般的な関心事ではなかった前に、しかし20世紀の半ばに、専門家が温室効果が起こっていることに気づいたとき、それは始まりました。
炭素が豊富なガスは温室効果を生み出し、したがって地球温暖化を引き起こします。 これらのガスや気候変動は常に存在していましたが、世界的な工業化が始まった19世紀の終わりから、環境状況は悪化しました。
地球の平均気温は19世紀半ばに上昇し始め、1880年から現在に至るまで、10年ごとに0.13〜0.22°C上昇しています。 したがって、科学者たちは、人間の産業活動がこの現象の原因である可能性が非常に高いと考えています。
この現象の結果は、氷河の融解、海面上昇、気候です より混沌とした予測不可能な地球規模の気候、耕作可能な土地の減少、そして 海。
解決策はできるだけ早く実施する必要がありますが、炭素が豊富なガスの排出を削減する必要があるため、これは簡単な作業ではありません。 この現象が悪化するのを防ぐために炭素を80%削減しますが、これは経済モデルと 消費。 いずれにせよ、多くの国が自国の領土の経済生産モデルを徐々に修正しています。
- のまとめ 汚染についての考察
約24億年前、酸素の大量発生や酸素の大災害が発生し、それは出現の産物でした そして、大気を次の分子で溢れさせ始めた最初の光合成生物の増殖 空気。 数十億年後、人間や他の動物は生き残るためにその酸素の存在に依存していますが、私たちは大気中にそれを保存するためにほとんど何もしていません。
炭素含有量の高いガスを大気中に放出することで、人間は人間産業の到来に備えていませんでした。 は私たちの大気を急速に変化させています(酸素の割合は他のガスと比較して減少し、温度の上昇が起こります グローバル)。 これらすべてのために、私たちの大汚染がこの惑星に生息する種を一掃する可能性が非常に高いです。
気候変動学者は、新しい気候システムが不可逆的にならないように、炭素排出量を30年以内に削減しなければならないと警告しています。
気候の大惨事は、さまざまな生態系が機能する方法を変え、巨大な経済問題を想定します。 人類は、地球上に耕作可能な土地が少なくなるため、より凶暴な気候サイクルと海が同じ量を維持することができなくなります 生き物。 したがって、早急に対策を講じる必要があります。
- の合成 汚染についての考察
酸素の大量発生または酸素の大災害は、深刻な環境変化を引き起こした出来事でした。 多くの種が姿を消しましたが、 空気。 この変化のおかげで、人間と動物がこの惑星に住むことができました。
しかし、人間は彼が生きることを可能にする雰囲気の世話をするために多くのことをしません:産業と 輸送では、炭素含有量の高いガスが放出され、酸素の割合が高くなります 下降。 この汚染は温室効果を生み出し、したがって地球温暖化を引き起こします。
多くの専門家によると、気候変動は気候変動によって変化するため、炭素排出量と汚染を削減することが緊急に必要です。 生態系が機能すると、経済問題が発生し、食料を生産するための肥沃な場所が少なくなり、気候サイクルが発生します もっと混沌としている。
- のまとめ 自然に関する記述エッセイ
自然は物事の適切な状態であり、この言葉の意味は、私たちがこの用語を使用するときに維持されます 「自然界」の同義語としての「自然」、つまり、介入されていない空間を指す場合 人類。
一方で、都市は均質であり、他方では、自然は多様で多様であり、動物でいっぱいです。 生命の秘密を隠す植物と物理化学的プロセス、つまり自然は 生活。
街では、すべてが特定の目的を達成するために人生を構築する方法に反応します。 一方、自然界では、生存と繁殖以外の計画には何も反応しません。 自然の中でのみ、私たちは原材料を見つけ、私たちが何であるかという視点を取り戻すことができます。
多くの動植物種や私たち自身にふさわしくない異世界を作らないように、自然を守る必要があります。 私たちは、地球上の種としての継続性を保証するために、汚染、産業、そして快適さから自然を保護しなければなりません。
- の合成 自然に関する記述エッセイ
「自然」という用語は、物事の適切な状態を指し、同様の意味で、 自然界、つまり、存在することによって介入されていない世界も指します 人間。
自然は重要です。なぜなら、それは原材料が見つかる場所であり、多くの場所であるからです。 生命の形態と人々が彼らの存在の定義と彼らの理由を回復することができる場所 存在。
しかし、その重要性を理解するには、都市と区別する必要があります。 後者は均質で一定であり、多くの異なる形態の生命がなく、人間の利益と生産性の論理に従って組織化されています。 代わりに、自然は多様で多様であり、多くの形態の生命を含み、生存と繁殖の計画に従ってのみ組織化されています。
自然空間は、それを改変しないように、人間の汚染やその他の行動から保護されなければなりません。 多くの変更は、さまざまな形態の生命に適していない可能性があり、この中で人間の継続性を保証する必要があります 星。
- のまとめ 教育におけるテクノロジーに関する論争的なエッセイ
教育と情報通信技術(ICT)に関連して、 ユネスコは、ICTが大規模な教育を補完し、充実させ、変革できることを認識しています。 惑星。 このためには、教育政策と伝統的な教育プロセスを次のように更新する必要があります。 離れる代わりに、新しい情報通信技術を活用する 彼ら。
しかし、若者のICTによって促進される学習は、独学であるだけでなく、対面でもありません。 これらの経験は、多くの場合、没入型で自己中心的であり、適切に相殺されていない場合は、疎外されます。 伝統的な学校の経験が目指すものとは正反対であり、それは社会化とグループの経験も指し示しています。
現代の学校教育は、技術的なギャップを埋めるためにこの超技術的な知識を認識して伝達し、使用方法を知っている必要があります 意識的な市民の形成に役立つツールとしてのこの知識は、 偽情報。
結論として、ICTの組み込みは、世界で学校が生き残るための必須条件です。 そしてそれは私たちが基準と能力に恵まれたデジタル市民を訓練しなければならない主な機会です 識別。
学校は、学界やデジタルジャングルでより良い結果を得るには、対面、仮想、および組織化された電気通信の戦略的な組み合わせを必要としています。
- の合成 教育におけるテクノロジーに関する論争的なエッセイ
若者の教育、訓練プロセス、テクノロジーの影響の関係についての議論は、現時点で非常に重要です。 ユネスコは、ICTが教育を補完するのに役立つと主張しています。 しかし、これを達成するためには、教育を更新し、ICTを組み込むことで改善できるようにする必要があります。
しかし、ICTを取り入れた教育・学習プロセスは 独学で非対面の若者は、 教師。 したがって、十分な注意を払わないと、これらの慣行は疎外される可能性があり、学校の目的の1つとは逆になります。 若い人たちが社交するために。
教育は、技術的なギャップを考慮に入れて、ICTの使用と学習を指導する必要があります。 意識的な市民権に向けてトレーニングプロセスを指導し、 偽情報。 さらに、対面、仮想、およびを戦略的に組み合わせる必要があります 学習を奨励し、学界および デジタルの世界。
- のまとめ 水仙の神話
ナルキッソスは若い男で、ニンフのヤブランと川の神セフィサスの息子でした。 子供の頃、母親は彼を占い師に連れて行き、彼が「自分自身を知らなかった」限り、少年は長生きすると彼女に言った。
水仙は成長してとても美しくなり、誰もが彼に恋をしました。 しかし、その青年は彼の崇拝者たちにとって無駄で、誇り高く、残酷でした。 このため、彼は神々によって罰せられ、神々は彼自身の反省に恋をするように彼に宣告しました。
ある日、ナルキッソスは水面に映った自分の姿を見て、狂ったように自分に恋をしました。 それから、彼は川の土手から離れることができず、死ぬまで彼のイメージにしがみついてそこにとどまりました。 彼のこぼれた血から、彼の名を冠した花、水仙が生まれました。
- の合成 水仙の神話
ナルキッソスの神話はギリシャ神話であり、無駄で残酷であり、彼自身の反省に恋をしたと宣告された若い男の物語です。 この神話には、そのバージョンのOvidやConónのバージョンなど、いくつかのバージョンがあります。 いずれにせよ、ほとんどすべてのバージョンで、物語の道徳的な性格が強調されています。
この神話は、水仙の花の起源を説明するだけでなく、人格障害の名前であるナルシシズムを生み出しました。
それはあなたに役立つことができます:
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